云林县西螺镇安定国小学校本位课程-弹性教学(阅读)架构图.docVIP

雲林縣西螺鎮安定國小學校本位課程-----------彈性教學（閱讀）架構圖 閱讀教學總節數24節 閱讀教學總節數24節 成果展：張貼展示六 導讀：最好的禮物（１）、讀後評量（１）五 導讀：學飛的畫鳥（１）、讀後評量（１）四 導讀：一隻想當獅子的貓（１）、讀後評量（１）三 導讀：魔法水晶球（１）、讀後評量（１）二 導讀：月亮好吃嗎（１）、讀後評量（１）一 導讀：小狼哥（１）、讀後評量（１）（１）、讀後評量（１） 成果展：張貼展示 六 導讀：最好的禮物（１）、讀後評量（１） 五 導讀：學飛的畫鳥（１）、讀後評量（１） 四 導讀：一隻想當獅子的貓（１）、讀後評量（１） 三 導讀：魔法水晶球（１）、讀後評量（１） 二 導讀：月亮好吃嗎（１）、讀後評量（１） 一 導讀：小狼哥（１）、讀後評量（１） （１）、讀後評量（１） 成果展：張貼展示九 導讀：籠外的天空（１）、讀後評量（１）十 導讀：小白鴿信差（１）、讀後評量（１）十一 導讀：神奇鍊金術（１）、讀後評量（１）十二 導讀：想念奶奶（１）、讀後評量（１）七 導讀：小熊皮寶（１）、 讀後評量（１）八 導讀：仙女樹（１）、讀後評量（１） 成果展：張貼展示 九 導讀：籠外的天空（１）、讀後評量（１） 十 導讀：小白鴿信差（１）、讀後評量（１） 十一 導讀：神奇鍊金術（１）、讀後評量（１） 十二 導讀：想念奶奶（１）、讀後評量（１） 七 導讀：小熊皮寶（１）、 讀後評量（１） 八 導讀：仙女樹（１）、讀後評量（１） 雲林縣西螺鎮安定國小學校本位課程-----------閱讀教學計畫 單元名稱 彩繪金牌名作選十二本 設計者 安定國小課程發展委員會 學科領域 語文（國語） 相關領域 生活領域 授課時數 24節 適用年級 第一階段 （一年級） 教學目標 了解故事涵意，欣賞圖畫之美。 能夠從故事中學習到如何聽懂、讀懂旨意。 能夠把握主旨，簡易說出故事大概、作簡易評量。 能夠看圖說、寫簡易故事。 能力指標 本國語 E-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。 E-1-2 能讀懂課文內容，了解文章的大意。 E-1-3 能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。 E-1-4 能喜愛閱讀課外讀物，主動擴展閱讀視野。 E-1-5 能了解並使用圖書室（館）的設施和圖書，激發閱讀興趣。 E-1-6 認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。 E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧。 F-1-1 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。 F-1-2 能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常用的基本句型。 F-1-3-4能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。 生活 4-2-1 藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和 想法。 4-2-3 透過人聲、身體樂器、樂器又周遭環境的聲音來體驗多樣的音色。 4-2-5 藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方式，表現自己對樂曲的感受。 4-2-6 在共同參與戲劇表演活動中，觀察、合作並運用語言、肢體動作，模仿 情境。 5-2-2 體驗各種色彩、圖像、聲音、姿態、表情、動作的美感，並表達自己的感受。 5-2-6 培養觀賞藝術活動時，表現出應有的秩序與態度。 6-2-1 參與藝術活動，認識自己生活周遭環境的文化特質。 8-3-1 運用五官觀察自然現象，「察覺」各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來「描述」所見所聞，運用現成的表格、圖表來「表達」觀察的資料。 8-3-6 觀察現象的改變（如天氣變化、物體狀態的改變），察覺現象的改變必有其原因。 9-3-2 能依照自己所觀察到的現象說出來。 教學資源 彩繪金牌名作選十二本、手提CD音響、故事CD、故事評量。 教學流程 ※第一階段閱讀教學共十二單元，計二十四節；每單元進行二節，分二個活動。 活動一：導讀故事 １.介紹故事，做圖文欣賞。 一節 ２.做故事中的啟發教學。 ３.針對故事發問。 ４.了解文意。 ５.請小朋友簡述故事，發表看法。 ６.能善用故事中語詞。 活動二：讀後評量（至少含以下兩種活動） 閱讀測驗選擇題。 一節 看圖說故事。 ３.依文作圖。 ４.指導閱讀方法 a知道閱讀時，文句停頓處。 b了解文章的段落。 c正確發音。 d了解文意。 e善用佳句。 年 班閱讀評量一覽表 冊 冊 分 座 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 平均 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 2