校園內常見桑科（Moraceae）植物的外部形態特徵調查.docVIP

PAGE PAGE 9 中華民國第49屆中小學科學展覽會 作品說明書 科　　別：生物科 組　　別：國小組 作品名稱：校園內小葉桑與構樹幼株外部形態特徵調查 關 鍵 詞：小葉桑、構樹、外部形態特徵 編 號： 摘 要 本研究於2009年2 - 4月間進行，調查校園內小葉桑和構樹幼株的外部形態特徵。結果顯示，小葉桑主要分佈在花圃區，構樹則在喬木區與荒地區。小葉桑平均根數2.3根、根寬5.8 ㎜，根形以「向地生長型」為主；平均莖長208.3 ㎜、莖基寬3.2 ㎜、分枝數2枝、傾角32.5度；平均葉數13.3片、葉柄長16.6 ㎜、葉身長61.4 ㎜、葉身寬51.6 ㎜、葉片全長78.0 ㎜、葉片周長353.9 ㎜、葉片表面積2046 ?；葉基以「心形」為主，葉緣皆為「鋸齒狀」，其中半數屬於「深裂葉」，裂痕數以2 - 4裂為主，葉尾形狀以「尾形」居多。構樹平均根數2.5根、根寬7.9 ㎜，根形以「主根側生型」為主；平均莖長228.9 ㎜、莖基寬5.8 ㎜、分枝數0.9枝、傾角22.7度；平均葉數14.4片、葉柄長27.4 ㎜、葉身長56.2 ㎜、葉身寬43.5 ㎜、葉片全長83.6 ㎜、葉片周長202.4 ㎜、葉片表面積1996 ?。葉片外形：葉基以「心形」、「截形」和「鈍形」較多，葉緣皆為「鋸齒狀」，裂痕數以1、2、4裂為主，葉尾形態以「尾形」居多。與周遭成株比較：小葉桑幼株的葉寬與周長大於成株；構樹幼株的葉柄長大於成株。二種植物幼株的裂葉率皆高於五成，可能與增加葉面光照、增加散熱速度或減緩水分散失有關。 研究動機 校園除了是我們學習、玩耍的地方之外，同時也是許多植物朋友的家。這些植物有一部份是學校特地邀請它們來和我們作伴的貴賓，不過，卻也有為數不少「主動前來」的朋友！。其中，最常出現在我們的校園內的，就屬小葉桑和構樹了。在五年級上學期的自然與生活科技課程中，我們曾經學習過有關於植物根、莖、葉的形態和功能，以及植物傳宗接代的方法。為了印證課堂所學到的知識，以及增加我們對這二種植物的瞭解，於是在老師的協助之下，我們進行了校園內構樹與小葉桑幼株外部形態的調查。 研究目的 調查校園內構樹與小葉桑的分佈情形 調查校園內構樹與小葉桑的生長環境 調查校園內構樹與小葉桑的外部形態特徵 比較構樹與小葉桑外部形態特徵的異同 探討環境條件和構樹與小葉桑外部形態特徵間的關係 研究設備及器材 研究設備 數位游標尺、尺、周長面計算軟體（PDF_XChange_Viewer）、量角器、地圖、指北針、照度計（YF-1065）、掃描器、枝剪、採集袋、紀錄紙、相機、鏟子、標本罐、鉛垂線 研究材料 小葉桑（Morus australis Poir.） 構 樹（Broussonetia papyrifera (L.) L’Herit. ex Vent.） 研究過程或方法 研究地點描述 我們的學校位於台中縣龍井鄉（N: 24°12′48″；E: 120°33′01″），剛好是大肚丘陵與平原的交接處。形狀大致為長方形，呈東北-西南走向，面積約15000 ㎡（150 m × 100 m），海拔高度約14公尺。依據中央氣象局梧棲測候站1998 – 2007年的氣象資料顯示，本區年均溫約23℃，年均降雨量約1400 mm。降雨集中在每年的4 – 9月，而10 – 12月降雨較少，有明顯的乾 調查校園內外小葉桑與構樹的分佈情形 研究方法 調查校園內、外小葉桑與構樹的數量與分佈。 在地圖上標示出每棵植物的位置。 調查結果 由圖1可知，校園內的構樹與小葉桑幼株，零星分佈在荒地區、草皮區、花圃區、喬木區等地。在校外部分，北方靠近圍牆的地方，有5棵構樹成株分佈，樹高約2 - 3公尺；南方校外荒地上，則有14棵構樹成株分佈，樹高約3 - 5公尺。在學校周遭50公尺內，並未發現有小葉桑的分佈，倒是在校園內種有3棵，樹高約1 - 2公尺。 由圖2可知，二種植物幼株在校園內總共有58棵，其中構樹33棵（56.9 %），小葉桑有25棵（43.1 %）。從分佈的地點來看，小葉桑在花圃區有15棵（25.9 %）、喬木區5棵（8.6 %）、草皮區4棵（6.9 %）、荒地區1棵（1.7 %）。構樹在喬木區有15棵（25.9 %）、荒地區8棵（13.8 %）、花圃區8棵（13.8 %）、草皮區2棵（3.4 %）。 調查校園內構樹與小葉桑的生長環境條件 環境條件 照 度：以照度計記錄植株所在地點的照度（LUX）。 伴生植物：觀察、記錄植株所在地點的植物種類。 土壤類型：採集植株所在地點的土壤，依照附錄1的土壤分類方式記錄土壤類型。 調查結果 照 度：由表1可知，花圃區植株生長地點總照度介於4750 - 12855 LUX之間，平均8262 LUX；其中植株內側的照度介於1560 - 8