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小学语文S版一年级上册第口课《自己去吧》课列分析 衡阳市珠晖区实验小学 陈敏 一、教学分析 （一） 、教学目标 认识咱、己、吧、要、吃、多、这、样、呢”9个生字；会写“己、子、去、自”4 个字。 2?正确、流利地阴读课文。分角色阴读课文。 3?在理解课文内容的基础上，教育学生从小耍有自立、自强的思，不依赖父，自 己学会生活的木领的启发和教育。 （二） 、内容分析 本课是一篇童话故事，讲的是小猴在妈妈的鼓励，自己学会了爬；小 鸭妈妈的鼓励下，自己学会了游泳；小鹰在妈妈的鼓励下，？？自己学会 了飞翔。课文语言简，富有生活意味。让学生读后受到从小要自立。不依 赖父母，自己学会生活的木领的启发和教育。 教学难点是领悟小猴、小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去 学会生活的本领。 （三） 、学生分析 学生有一定的依赖心理，但是过分依赖别，对自己的成长是不利的。 通过本课的学习可让学生在获得基本语文知识、提高语文素养的前提下受 到从小要自，自己学会生活的本领的启发和教育。 （四） 、设计思路 根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情，引导学生走进童话世 界，激发学生的学习兴趣。利用学生已有的知识经验，充分发挥学生的主 体作，让学生自己读，主动识字，展开丰富的想象。重视学生的朗读训练, 让学牛在诵读中有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。通过多 种形式的读书、评价、讨论、表演活，让学生参与学习的全过程。 二、说说我的教学过程: （一） 、复习 导入语：今天我们继续学习第十二课《自己去吧》。首先复习这一课 的生字。（开火车） （二） 、新授 过渡语：小朋友读得这么棒，老师特别高兴，决定带小朋友们去参观动 物王国，好不好？闭上眼睛，我们坐上宇宙飞船，一分钟就到了。 出示图画：你们一定觉得奇怪，动物王国怎么一只动物都没看见呢？ 哦，原来它们看见小朋友都害羞，藏了起来。我们把它们一个一个找出来, 好不好？打开书85页，想一想，第一节写了谁？它想干什么？ 学习第一节（精讲） 第一节中写了谁？ 板书、贴小猴 ②小猴想干什么？ 自由朗读 ③猴妈妈是怎样对它说的？ 指名读，读出亲切的语，再齐读。 ④猴妈妈为什么让它自己去摘果子呢？而不是去帮它摘呢？ ⑤后来，小猴听了妈妈说的？又怎样了？ ⑥分角色朗读第一节。 门?过渡语：小猴真聪明，为了树上的果子，自己学会了爬树的本领。 动物王国里的动物述有很多，我们看看又找到谁啦？ 接着学习第二节，小朋友们自由读。读完后每组的小朋友讨论黑板 上思考题。（师读题） 学习第二节。（引导） ①第二节写了谁？它想干什么？ ②它的妈妈是怎样说它的？ ③它的妈妈为什么让它自己去呢？ ④后来，它听了妈妈的，又怎样了？ ⑤男女分角色朗读第二节。 过渡语：小鸭多勇敢呀，为了要在池塘里自由自在的洗，它学会了 游泳的本领。述有一只动物朋友等着我们去找它，好吗？ 自学第三节。 21 ?学习第三节。（自学） 岀示填空题。 以小组为单位讨论，其屮有一个代表答题。 ①第三节写了？？？？，它想？？ ？？。 ②它的妈妈说：u????o ” 2③它学会了？？？？。 27.集体订正。 28?订正第②题时，问：“它的妈妈为什么让它自己去呢？ ”订止完齐读 填空题。 29.4 ?有感情地朗读课文。（齐读） 30.5.小结 31 ?小猴为了吃果子，学会了爬树；小鸭想在池塘里洗澡，学会了游泳; 小鹰想去山那边看风景，学会了飞翔。完成板书 32?三、拓展 33.戴头饰上台表演。 34?四、总结 35?刚才，小朋友表演得很，小猴、小鸭、小鹰都通过自己的努力学会 了生活的本领。那么，老师耍考考大家，在H常生活中你学会了什 么本领？是怎样学会的？ 36.教学反思： 在这节课中，我采取以读带讲的方式，注重创设情境，引导学生批文 入情，在读屮体验角色感情，身临情境，产生共鸣。朗读教学中，我以学 生为主体，放手让学生采取多种方式自读自悟，充分尊重学生的不同感受 和体验。例如，引导朗读小鸭说的话时，有的孩子在读中体骑到小鸭很有 礼貌，有的体会到了商量的语气，有的读出了小鸭急切的心情 我 抓住学生朗读。中的不同体验，通过评价指导学生朗读，达到了较好的教 学效果。 三、《自己去吧》教材分析: 1.本课在教材中所处位置: 《自己去吧》是小学语文S版一年级上册第四单元中的一篇童话故事。课文 通过小鸭、小鹰学本领的经历告诉孩子们从小要学会自立自强。我在设计这节课 时，提倡尊重学生的独特感受，把读书和思考的权利交给学生，让学生参与到课 堂学习中来，尽量让学生在宽松愉快的学习环境中感受到学习语文的乐趣。 本单元由四篇课文和“语文百花园四”组成。这四篇课文分别是《看书》《路 色的金鱼》《自己去吧》《轻轻地》。前三篇课文是儿童诗，以“爱学习，会思 考”为主题。后一篇课文是散文，以“有礼貌，