二元一次方程(组)复习课.docVIP

二元一次方程（组）复习课 教学目标 1、使学生准确理解二元一次方程、二元一次方程组及其解的概念，并熟练地运用代入法、加减法解方程组； 2、通过列方程组解应用题，提高学生的分析与综合的能力； 教学重点和难点：进一步复习巩固解一次方程组的基本思想和基本方法，以及列二元一次方程组解应用题 教学过程 知识梳理问题 问题1：下列六个方程哪几个是二元一次方程： 含有两个未知数,且未知数的项的次数都是一次的方程叫做二元一次方程. 问题2：对于b=5-3a 你能用关于b的代数式表示a吗？ 是方程①的一个解吗？a=3 是方程①的一个解吗？ a=3 b=-4 a=1b=2 a=1 b=2 问题4：写一个以 为解的二元一次方程_________. 问题5：请从以上六个方程中选出两个方程，组成一个二元一次方程组 ： 由两个一次方程组成，并且含有两个未知数的方程组叫做二元一次方程组. 解二元一次方程组的基本思想——消元，解法有代入消元法和加减消元法 （组织学生口头回答例题的解答，注意检验的方法） （2）巩固练习： 解方程组 5x+3y=16 （1） 2x-3y=1 （2） 变式： 解方程组 5x+3y=16 （1） 2x+3y=1 （2） 变式２： 解方程组 5x＋6y=16 ① 2x－3y=1 ② 变式3： 解方程组 5x＋4y=16 ① 2x－3y=1 ② 采用变式练习，逐步加深，巩固对二元一次方程解法，有利于学生建立新旧知识的联系和培养良好的学习习惯，使学生逐步学会把一个还不会解决的问题转化为一个已经会解决的问题的思想方法，学生就有了求解的策略。) （3）拓展练习： （1）已知 3a+b=9 ，求16a–2b 5a–2b 2)已知关于 x、y 的方程组2x = y + 3 2x = y + 3 2kx +(k+1)y = 10 的解互为相反数，求k的值。 （4）应用： 1.用白铁皮做罐头盒，每张铁皮可制盒身16个或制盒底43个，一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒，现有150张白铁皮，用多少张制盒身、多少张制盒底，可以正好制成整套罐头盒？ 分析：（1）审题，该问题情境涉及哪些量？哪些是已知的，哪些是未知的？ 所求的是哪两个量？ （2）分析数量关系 2已知某市场出租车车费的计算公式是y=kx+b,其中y(元)是应付的车费, x(km)是出租车所行驶的路程,且x 大于或等于4,x是整数,当行驶路程不是整数千米时,不足1千米的部分以1千米计算.已知出租车走6km时,需付9.4元车费;走9km时,需付13元车费. 求k,b的值; y=1.2x+2.2 问出租车走19km,需付车费多少元? 当x=19时,y=1.2×19+2.2=25 问出租车走19.5km,需付车费多少元? 这里走了19.5km, 所以x取20,当x=20时,y=1.2×20+2.2=26.2 (4)如果一个乘客付了38.2元,你猜想一下,这辆出租车大概行使了多少路程? 当y=38.2时,38.2=1.2X+2.2 解得 x=30 因此,这辆出租车行驶的路程在大于29千米且小于或等于30千米. （五）1、本节课我们复习了二元一次方程组的哪些知识？ 2、通过本节课的复习，你对二元一次方程组还有哪些疑问？ （让学生进行小结，经过学生个人回顾—同桌交流—给大家说说的过程，总结本节课的所做、所听、所感，让知识系统化、合理化。重视学生之间的相互补充，训练学生的归纳和表述能力，提高学生学习的积极性和主动性）