追求高效阅读教学——谈两先两后高效阅读学策略.pptVIP

什么是高效教学？ 课堂上用最小的成本投入取得最高的质量，这样的课堂才叫高效的课堂。 为什么要开展高效阅读教学？ 时代的要求 　　在现代社会中，生活节奏快，工作效率高，人们交际频繁。这就要求人们具有高水平的理解和运用语言的能力。（张志公、刘国正语）　 如何进行高效阅读教学？ 第一、教什么：教学内容的选取与提炼。 《课标》：“具有独立的阅读能力”；“有较丰富的积累”；“形成良好的语感” 。 学课文不是一般的“读懂”文章。 阅读教学不是领着学生“赏析”课文。 应该重视默读，锻炼学生具有独立的阅读能力。 教师，请给学生一个学习的目标和任务，让目标与任务驱动学生的学习，提高教学的有效性。 如何进行高效阅读教学？ 第二、怎么教：改变师生的教学行为 没有学生的主动实践，任何语文教育都不能成功。（如同吃饭与长大。自己不吃怎能长大？） ?现代学习方式有八个基本特性：主动性、独立性、独特性、意义性、交往性、体验性、问题性、创新性。 ??学习的主人”必须做到：自觉、自信、自为、自控、自强。 高效教学的“好课”观到底是什么？ 教学资源的合理利用； 学习潜能的充分发掘； 教学过程的有效展开； 基本目标的全面落实； 发展需要的最大满足。 情境诱人度；活动刺激度；自主参与度；训练扎实度。 高效教学基本要求如何？ 平平淡淡教语文 简简单单教语文 扎扎实实教语文 轻轻松松教语文 快节奏、高效率课文阅读教学过程应当注意些什么？ 1、要调动全体学生的积极性。优生速读1000字以上／分钟，差生200字／分钟。 循序渐进，逐步加速。初始时，跳读可读800字／分钟，速读可读600字／分钟，研读可读300字／分钟；然后逐步加快节奏。 配合多媒体的电教手段，加大教学密度，提高教学效率。 理解性快速阅读教学有哪些要求？ 1、限时查字典。快速查字典，井即时记住读音和含义，且对所查字词的音义，要求堂上不记笔记。一般要求，查一个字、词10至15秒。 2、限时跳读。要求?1300一?1500字／分钟。主要弄清故事梗概、主要人物、主要情节，或文章的主要论点、论据，或说明的中心、说明的顺序。 3、限时速读。要求1000字／分钟。是在跳读基础上进行的，主要是弄清思路，循路入境。只有把握住作者构思立意的路子，才能进入作品的意境。 4、限时研读。要求400-450字／分钟。研读是理解性阅读的重点，没有研读的进一步提高是实现不了高效率的。要做好研读教学，一要选择典型的语段，二要精心设计检测题。 5、精读，好像牛吃东西似的。吃了以后再吐出来，慢慢反刍，消化。研读的反刍消化，一可加深对文段的理解，二可缓解快节奏阅读造成的长时间的紧张情绪。 如何让高效速读训练与语文常态教学对接？ 以朱自清的《背影》的教学为例，大概可以说明这个问题。 第一课时教学过程： 一、激情导入 二、阅读和理解课文 1、读前准备： ①回顾高效速读的要求； ②回顾高效速读中记叙文阅读要求； ③大屏幕出示本次阅读的要求： a、题目b、作者（最好能简介）c、哪个情节描写得最详细、最精彩。 d、复述课文内容。e“买桔子”的情节作者是怎样写的？ f、填空理清思路：在 之际，我随父亲回家 ，而后 ，通过对父亲 的描写，体现了 的思想感情。 ④、教师出示字数24×60=1440字。 如何让高效速读训练与语文常态教学对接？ 2、速读开始：调整坐姿和心态，教师宣布速读开始（限时5分钟，读完合上课本）。 3、检验阅读效果，指名回答大屏幕出示的问题。 4、学生汇报对以上信息的掌握情况。查找原因，汲取阅读经验。 三、合作探究：本文的主题是什么？作者是怎样体现这一主题的？ 四、语言学用： 1、本文没有华丽的词藻，但非常感人。用3分钟浏览课文，把令你感动的内容勾画一处，并表情朗读，说说你想到了什么？准备在班上交流。 2、通过交流，展现在我们面前的是位平凡中透着高尚品质的父亲。谁说父爱是粗线条的，生活中的点点滴滴都体现着浓浓的父爱。 请根据文章内容或自身体验用诗化的语言抒写自己的感受。 五、作业：相信每句话里都有一个感人的故事，用你刚才说过的话做开头，把自己的经历和感受整理在日记本上。 这节课，我们深切的感受是学生一直在一种紧张而和谐的氛围中求知。这节课最成功的一点就是：实现了高效速读与语文教材常态教学的对接，它们不再是隔着河的牛郎织女了。 何谓“两先两后”课堂教学模式？ “两先两后”的课堂教学模式，简单说就是“先学后教、先练后讲”。 “先学”是指学生在课堂教学的开始阶段，按照老师所揭示的教学目标和要求，自己学习教师指定的素材，或自己观察，或自己实验，尝试回答有关的问题。 “后教”是指教师针对学生在自主学习过程中暴露出来的问题进行分析和指导，并按目标要