小学班队工作基本原理和实践第一章现代小学教育和小学生.pptVIP

小组交流 请举例说明教材表1—1 中小学生心理发展的某一具体特点。 二、现代小学生的时代特征 三、21世纪的人才素质和现代小学教育 创新实践者——左右脑并重，既创新又实践，离开实践只谈创新会导致创新的想法比较空洞。 跨领域合作者——21世纪要求人才跨越专业的局限，在不同的领域不断完善自己。 高情商合作者——21世纪需要的人才是跨国界、跨领域的合作者，一个高情商合作者能为他的团队带来巨大成功。 高效能沟通者——理解你的听众，用最有效率的方式、方法与他们沟通，尝试去引导你的听众，而不是说教。 热爱工作者——做自己喜爱的工作，让自己对工作产生热情，你会发现热情会带给你巨大的回报。 资料来源：《Google中国区总裁李开复在浙大谈选择的智慧》， /news.php?id=13749 （一）不同的教育模式培养不同的人 注入式教育模式 群性教育模式 个性教育模式 自主式教育模式 教育 模式 科学教育模式 伦理教育模式 群性教育模式 认为决定教育价值的因素是社会群体，而非单一个人，教育仅仅是促进人的社会化，它的结果只能以其社会功能来衡量。 迪尔凯姆 个性教育模式 把社会看成是个人自由发展的束缚，认为人才是教育的出发点和全部，教育目标在于促进儿童本能的发展。 让-雅克·卢梭 伦理教育模式 关怀人自身的情感和品格，具有人文精神。 孔子 科学教育模式 以传授科学知识为主，注重严谨、逻辑性思维方式和探究精神。 赫伯特·斯宾塞 注入式教育模式 教育活动以教师为中心，由教师呈现教育内容，并通过讲授、问答、训练、强化等手段灌输给学生，整个教育过程由教师掌握，问题的答案由教师设定。 赫尔巴特 个性教育模式 认为学生是教育的主体，把教师看作是影响学生自主发展的“外因”，学生完全享有自主的氛围，自己从事学习活动。 （二）现代小学的教育模式 统合性原则 原则 情境性原则 * * * LOGO 第一章 现代小学教育与 小学生 掌握小学教育的性质与特点 了解小学生的心理发展特点 领会当代小学生的时代特征 理解小学教育模式及其作用 学习 目标 第一节 小学教育的性质和特点 全面性 综合性 一、小学教育的性质 基础性 （一）基础性 1 ．对于小学生个人来说，小学教育是打下全面发展的基础 2．对国家和社会来说，小学教育是奠定“广出人才、出好人才”的基础 （二）全面性 （三）综合性 二、小学教育的特点 1．“活动”对于小学儿童发展的价值 活动是保证儿童身体健康发育的必要条件 （一）活动性 活动是促进小学儿童基本心理机能发展的必要条件 2．小学教育中的活动结构及内容 保健活动 校外活动 文艺科技 活动 教学活动 德育活动 活 动 内 容 （二）趣味性 对于小学生来说，一旦对某种活动产生了兴趣，便可以直接转化成推动其介入活动的内在动力，主动、积极地发展自己。 1．趣味性对于小学儿童的教育学意义 兴趣的发展过程及其教育 有趣 阶段 兴趣多而杂、表面而易变 兴趣与人生目标、理想结合 选择出单一或少数的兴趣 乐趣 阶段 志趣 阶段 （三）艺术性 1．艺术教育 2．艺术地教育 小学教育艺术性的体现 第二节 现代小学生与小学教育 一、小学生的心理发展特点 LOGO * * *