英语新课标解析分析.ppt

新课标的实施建议 5．结合实际教学需要，创造性地使用教材 5.1根据所在地区的教学实际需要、学生现有水平、课时安排等，对教材内容作适当的补充和删减。 5.2根据实际教学目的和学生学习需求，对教材中的部分内容和活动加以替换。 5.3根据学生周围的现实生活对教材编排顺序作适当的调整。 5.4由于客观条件的差异、学生现有水平的差异以及具体教学实际情况的差异，有时教材推荐或建议的教学方法和步骤不一定适合实际教学的需要。在这种情况下教师要注意调整教材中建议的教学方法，采用最适合实际教 学需要的方法和步骤。 新课标的实施建议 6．合理利用各种教育资源，提高学生的学习效率 7．组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习 1）形式多样、因地制宜。如朗诵、唱歌、讲故事、 演剧，以及英语角、英语墙报、校园或班级刊物等， 还可以举办演讲会、英语演出会、英语主题班会、 英语作品展示会等，甚至可以参与社区英语活动。 有条件的学校还可以参与有组织的国际学生交流活动。 2）注重兴趣，鼓励参与。 3）鼓励自主，提供指导。 新课标的实施建议 8．不断提高专业水平，努力适应课程的要求 1）更新学科专业知识，提高语言素养。 2）不断积累学科教学知识，提高教学实践能力。 3）开展教学反思，促进自身专业发展。 新课标的实施建议 9．评价建议 英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式的多样化，评价内容的多维化。评价应反映以人为本的教育理念，突出学生的主体地位，发挥学生在评价过程中的积极作用。 评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学生在学习过程中情感态度、价值观念、学习策略等方面的发展和变化。 应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注过程，又关注结果，使学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。 新课标的实施建议 9．评价建议 9.1 充分发挥评价的积极导向作用 9.2 体现学生在评价中的主体地位 9.3 依据课程目标要求确定评价内容与标准 9.4 注意评价方法的合理性和多样性 9.5 形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程 9.6 终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力 9.7 注意处理教学与评价的关系 9.8．合理设计和实施初中毕业学业考试 9．评价建议 测试 英语听力测试： 命题原则：口语化、趣味化 主要形式：非语言反应的听力测试题和 要求语言反应的听力测试题： 新课标的实施建议 非语言反应的听力测试题 模仿（miming）根据所听指令，进行动作模仿 画画（drawing）根据所听内容画画 涂色（colouring）根据所听内容着色 连点（joining dots）根据所听内容把表示相关 内容的点连起来 配对（matching）根据所听内容把相关文字或 图案搭配起来 选择图画（choosing right pictures）根据所听 内容选择正确的图画 图画排序（arranging pictures in the right sequence） 根据所听内容将图画重新排列，以符合的听 内容的要求 新课标的实施建议 要求语言反应的听力测试题： 用yes 或 no ，ture 或 false回答问题 根据所听内容回答问题 根据所听内容完成句子 根据所听内容完成所给的表格 新课标的实施建议 9．评价建议 测试 英语口语测试： 命题原则： 同步性；交际性；多样性； 评价标准： 学生在测试中表现出来的学习主动性（如敢于开口等）、 合作精神以及对伙伴的尊重等；能否用已具有的语言能 力表达自已的情感、交流信息、以及语言表达过程中显 示出来的语音语调是否正确和地道；能力倾向（如语感 好、善模仿、有潜质） 新课标的实施建议 9．评价建议 测试 英语口语测试： 命题形式： 机械性重复型：朗读等。 主要是为学习有困难、英语学习效果不好的学生设计； 练习性输出型：针对大多数同学。通过试题提供的图片、 明确的汉语提示、角色分工等，让他们根据具体的线索 进行表达； 交际性输出型 ：针对部分学习好的学生设计。只给一个 话题或者说一个任务，让学生们通常是一个小组自已去设 计，完成这个话题或任务。 新课标的实施建议 感谢您的关注 LOGO LOGO 英语课程改革理念 目录 课程改革的核心是课程实施 课程实施的基本途径是教学 目录 修订