《王敏勤仁爱英语说课标说教材》.pptVIP

仁爱八年级英语下册 Unit 5 Topic 3 Section C 鲁山县第十二初级中学 郭 晓 说课流程 Setion C 教材分析 学情分析 教学模式 教学设计 板书设计 评价建议 资源开发 课程总体目标 语言知识 情感态度 学习策略 文化意识 听 说 读 写 语音 词汇 语法 功能 话题 动机兴趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野 认知策略 调控策略 交际策略 资源策略 文化知识 文化理解 跨文化交 际意识和 能力 语言技能 课标对本学段的要求 教材分析 谈论电影 Topic1 I’m so happy. 学习系动词+ 形容词结构。 学习表达情感的 单词和短语。 谈论情绪 Topic2 I’m feeling better now . 学习原因状语从句 和同级比较 Topic 3 Many things can affect our feelings . 谈论情感并学 会调节 学习make和 let 的用法 学会关心他人 Unit 5 Feeling Excited 知 识 树 教材分析 教材内容 听： 能从语言材料中获取信息并完成表格 语法： Let+宾语+V Make+宾语+N|V|Adj 语言知识 语言技能 学习策略 情感态度 说： 能在教师指导下参与角色扮演活动 读： 能根据上下文猜测生词的意思并能正确使用英汉词典 test, speech, be proud of environment, especially, fill with sth. Trouble 等 词汇： 掌握25个 写： 能以小组讨论的方式修改短文 积极探索适合自己的英语学习方法 遇到问题是能主动向老师或同学请教获取帮助 Unit5 Topic3 教材分析 本课目标 一、语言技能目标和学生能力发展目标： 听：能听懂较熟悉的关于个人情感的话题材料并从中获取所需信息。 说：能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的情感。 读：能读懂关于情感方面的语言材料。 写：能在教师的帮助下或通过小组讨论后起草作文。 二、情感目标： 教育学生注意并理解他人的情感，同时保持乐观的心态。 重点和难点 重点：学生能够掌握本话题句式及复习巩固重点短语。 难点：运用综合语言知识对外界事物在情感上的影响进行准确的描述。 教材分析 学情分析 在经过三个学期的英语学 习之后,学生有一定的自 学能力 学生们对每个话题的阅读课， 提取重要信息的能力有 待提高 学生大脑中的词汇量不大. 平时学生很少用英语交 流，对自己不自信 学情分析 导入与预习 目标展示 合作探究 效果评价 《课标》要求：“关注学生个体差异和不同学习需求，激发主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。” 三、教学模式 英语阅读课教学模式 小结巩固，达标训练 课堂模式 自主学习 小组合作 效果评价 Talk about the story of Michael according to the key words: 复习（2分钟） speech, upset, sick, not confident, in a bad mood, affect be proud of, each other, surprise, put on, get ready for Things Feeling Things Feeling nervous happy frightened sad angry worried Chain work: Talk about what makes you have the feelings one by one. The following structure may help you. 导入（3分钟） I feel … when / if … … makes me feel … 自学提示：（2分钟） 1.学生独立阅读课文，掌握大意。 2.小组合作对不理解的进行讨论。 3.教师处理最后没有解决的问题。 4.小组评价完成1b。 5.复述课文比赛。 6.完成1c，根据2给出的例文，仿写作文。 Read 1a again and complete the table. Then retell the passage.（12分钟） 1b Thing Condition Feeling moon can’t be with the family ____________________the family ___________