在小学数学教学中应用.pptVIP

复制的同时连对象自定义动画同时复制，为保证后续动画的顺利添加，需要在复制完成后删除对象动画设置，删除方式为在动画效果列表中选择该动画效果，按“delete”键删除 * 复制的同时连对象自定义动画同时复制，为保证后续动画的顺利添加，需要在复制完成后删除对象动画设置，删除方式为在动画效果列表中选择该动画效果，按“delete”键删除 * 复制的同时连对象自定义动画同时复制，为保证后续动画的顺利添加，需要在复制完成后删除对象动画设置，删除方式为在动画效果列表中选择该动画效果，按“delete”键删除 * 复制的同时连对象自定义动画同时复制，为保证后续动画的顺利添加，需要在复制完成后删除对象动画设置，删除方式为在动画效果列表中选择该动画效果，按“delete”键删除 * “触发器”是Microsoft PowerPoint幻灯片自定义动画中的一项动画属性，它的触发对象可以是一个图片、图形、按钮，也可以是一段文字或文本框，其功能类似于flash动画中的按钮。单击触发器会触发一个操作，该操作可以激活一个按钮、图形、文本、音频或视频对象。 利用触发器可以实现PPT课件的互动操作，在教学课件的制作中，练习题的设计中触发器的功能最常用到，当学生选择错误的选项后触发错误提示操作，选择正确的选项后给予正确提示操作，从而实现交互反馈。 教材提示：（人教版）四年级数学上册“除数是两位数的除法”片段。 本节知识点的教学目标是使学生会口算整十数除整十数、几百几十的数（商一位数），?掌握两三位数除以两位数的笔算方法。? 教学建议? 让学生主动探索计算方法? 一方面，教材为学生计算提供了丰富的现实背景，创设了自主探索、合作交流的空间；另一方面，学生已经有了除数是一位数的除法的计算基础，可以放手让学生自己去探索，让学生亲身经历笔算除法计算方法的形成过程，加深对算理的理解。 * 教材以小组合作学习的形式展现学生探究的过程。首先由计算红领巾的面积引入三角形面积计算的问题； 接着根据平行四边形面积公式推导的方法提出解决问题的思路：把三角形也转化成学过的图形； 通过学生动手操作和探索，推导出三角形面积计算公式。最后用字母表示出面积计算公式。 任务布置：请各位老师设计一个多媒体课件，通过三角形拼组成平行四边形的规律，利用已经学过的平行四边形的面积的算法推导出三角形面积公式。 任 务 步 骤 A 绘制元件 B 复制元件 C 水平向右 D 调整属性 新建一张幻灯片，选择主菜单栏“插入”菜单下的“形状 ”工具包，选择“ ”工具，在幻灯片中绘制一个直角三角形 按住“ctrl”键的同时，鼠标右键单击选中三角形并拖动，复制出另外一个同样的三角形。然后重叠两个三角形。 在动作列表栏中双击该动作，打开动作属性设置对话框，可以对该动作的计时、触发器、效果属性进行设置。如将速度设为中速，激活方式设置为单击鼠标时。 选择三角形2，打开自定义动画制作窗口，选择“添加效果”下拉菜单，选择“动作路径”，在“动作路径”下拉菜单选择第五项“水平向右” 任 务 步 骤 E 旋转动画 F 水平向左 G 退出动画 H 重复练习 为三角形2继续添加“进入”动画“陀螺旋”效果，设置动作属性：旋转数量为顺时针180度，旋转速度为中速，激活方式为“从上一项之后”。 为三角形2添加“动作路径”动画“水平向左”效果，移动动作的起始和结束位置到和步骤（3）的水平向右效果的结束和起始位置项对应，设置激活方式为“从上一项之后”。 同步骤（1）—（8），绘制一个任意三角形移动、翻转、拼组为平行四边形的动画。 为三角形1,2添加“退出”动画“消失”效果。 任 务 步 骤 I 绘制高 J 绘制底边 绘制三角形的高，用红色虚线表示。为三角形的高添加“进入”动画“擦除”效果，动作属性设置：方向为自顶部、速度为中速、激活方式为“单击鼠标” 同上步，绘制三角形的底边。 活 动 过 程 作品提交和交流（作品提交到作业区） 提交作品 对你制作的课件，你打算在将来的课堂教学中如何应用它来辅助教学？该课件是否还可以有不同的做法和扩展？请在主题论坛中围绕此问题发起话题进行讨论。 主题讨论 活动五、多变的造型 1.观摩小学数学PPT课件“多变的造型”，分析其制作方法 2.通过PPT课件的制作，掌握立体图形的分解动画制作 活动目标： 活 动 过 程 PPT案例“多变的造型”针对小学五年级下册“长方体和正方体”开发，通过变换展示使学生对长方体和正方体、长方体和正方体的表面积、体积的概念有一个直观的认识。 感知PPT “长方体和正方体的体积”是小学数学五年级上册长方体和正方体单元中的一个知识点。该知识点的教学设计要求通过学生动