发展与教育心理学习题与答案.pdfVIP

精心整理 发展与教育心理学 简答题 1.为什么将普莱尔作为科学儿童心理学的奠基人呢？ A 在时间上， 《儿童心理》一书于 1882年出版， 1884年又再版，是儿童心理学着作 中出版较早的。 B 在目的和内容上， 普莱尔这本书主要研究儿童心理特点， 写作时注意到了儿童心理 学本身的体系。这是同期其他着作不曾做到的。 C.在研究方法上， 普莱尔对其孩子从出生到 3 岁不仅每天做了系统的观察， 而且也进 行了心理实验， 《儿童心理》一书就是他观察和实验结果的总结。 D.在影响上， 《儿童心理》一问世，就受到国际心理学界的重视，并且各国心理学家 都把它当做经典着作，并翻译成多国文字。 2.从儿童心理发展到一生心理发展的具体演变过程？ A. 美国心理学家霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期。 B.1929 年霍尔还出版了《衰老：人的后半生》一书，这本书是最早正是研究老年心 理学的着作。 C.荣格是最早对成人期的心理进行发展理论研究的心理学家。 D.艾里克森提出了人一生心理发展的观点。 3.发展与教育心理学的研究任务是什么？ A. 探索心理发展的规律为社会实践服务 a.发展心理学可为教育实践提供理论依据 b.发展心理学可为医疗、文艺及社会工作等实践提供理论依据 精心整理 精心整理 B.探索学生学习的心理规律提高其素质 C.探索教育教学过程中的心理规律提高教育教学质量 4.发展与教育心理学研究的基本原则 A. 客观性原则 B.发展性原则 C.教育性原则 D.理论联系实际原则 E.伦理性原 则 5.心理发展的具体年龄阶段 A. 第一阶段：口唇期（ 0— 1 岁）。 B.第二阶段：肛门期（ 1—3 岁）。 C.第三阶段：前生殖器期（ 3—6 岁）。 D.第四阶段：潜伏期（ 6— 11、 12 岁）。 E.第五阶段：生殖器期（ 11、12 岁以后）。 6.埃里克森的心理发展观点 A. 心理发展的动力 埃里克森认为，心理发展主要是个人与社会交互作用的结果。因此，在了解人的心 理发展时，既要考虑到他的生物学影响，也要考虑到文化和社会因素的影响。 B.心理发展的阶段含义： 埃里克森认为， 人的发展是一个进化的过程。 在生长过程中， 普遍体体验着生物的、 心理的和社会的事件发生的顺序，并按一定的成熟程度分阶段发展。埃里克森把人 的一生分为八个阶段，认为每个阶段都有一个特定的心理社会任务需要解决。 7.心理社会性发展的八阶段理论： A. 第一阶段：学习信任阶段（出生— 1 岁），主要矛盾是信任对不信任。 B.第二阶段：自主与羞怯、怀疑阶段（ 1—3 岁），主要矛盾是自主性对羞怯、怀疑。 C.第三阶段：主动与内疚阶段（ 3—6 岁），主要矛盾是主动性对内疚感。 精心整理 精心整理 D.第四阶段：勤奋与自卑阶段（ 6— 12 岁），主要矛盾是勤奋感对自卑感。 E.第五阶段：同一性与角色混乱阶段（ 12—20 岁），主要矛盾是同一性对角色混乱。 F.第六阶段：亲密与孤独阶段（ 20—40 岁）。主要矛盾是亲密感对孤独感。 G.第七阶段：繁殖与停滞阶段（ 40—60 岁），主要矛盾是繁殖感对停滞感。 H.第八阶段：自我整合与绝望阶段（ 60 岁以后），主要矛盾是自我整合感对绝望感。 8.心理发展的具体阶段 A. 第一阶段：感知运动阶段（ 0—2 岁） B.第二阶段：前运算阶段（ 2 岁— 7 岁） C.第三阶段： 具体运算阶段 （7 岁— 12 岁） D.第四阶段：形式运算阶段 （12 岁以后） 9.心理发展的含义 心理发展是指一个人的心理（从出生到成年） ，在环境与教育影响下，在低级心理机 能