插花课程教学导案.docVIP

插花课程教案 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 课程名称 插花 授课时长（第一课时） 60min 课程总目标 让学生对插花有基本认识，培养学生感受美，发现美的能力，陶冶学生生活情操。 课程具体目标 认知目标: 认识一些花色、花种的意义 能力目标: 学会基本花材/花色的搭配 情感目标: 能用花代表自己情感，懂得用花感恩父母、老师…… 课程需求分析 插花是一门艺术，能陶冶学生性情，培养学生向美的方向进步，不仅能让学生培养一门有益身心的业余兴趣，增强他们的动手能力，还能教育他们利用植物向长辈表达感恩之情。 课程内容简介 通过了解基本常见花材和花色的意义，学会搭配（第一课时）再亲自实践动手，向家长或老师送上一项自己的作品（第二课时） 课堂设计 总的教学内容： 作品欣赏（2min） 插花起源（5min） 花材的含义（13min） 花色的意义（19min） 色彩搭配原则（8min） 自找花瓶（10min） 备注： 第六点不是重点，视实际时间情况确定讲不讲 具体的教学内容及安排（每节课内容安排，并标明每模块所需时间） 作品欣赏 图片欣赏+实物欣赏 （2min） 插花的起源 插花艺术最早起源于古埃及和古中国，古人很早就以花来拜祭神佛、以花来装扮自己、以花来表达自己的感情。 1）萌芽阶段——先秦时期 公元前10000-公元220，我们的先祖已经把许多美丽的花卉纹样，绘制在各种陶制用品上。花卉引起了他们的关注，受到他们的喜爱。 2）初级阶段——魏晋南北朝 出现瓶、盆水养插花的形式，用于佛前供花和礼宾寄情。根据《南史??晋安王子懋传》记载：子懋年仅七岁时，母亲曾经病危，请僧行道。有的和僧献莲花供佛，有的用铜罂盛水，渍其茎，希望它不会枯萎。后来他的母亲就痊愈了。这个典故是已知历史遗存中关于容器插花水养最早的文字记载。 3）鼎盛阶段——隋唐时期 每年的农历二月十五定为花期——百花生日，插花艺术已经深入到人们的生活当中，同琴棋书画一样，成为有教养之人的其中一项基本素养。 （5min） 花材的含义 师：每种花都有着自己深沉的含义，如果要用一种花来代表他们，你会选什么呢？ 母亲、父亲、老师、朋友 百日草 木兰花 秋石斛 香石竹 生：分小组自由配对，比比哪个小组配得最快最准 （5min） 师：揭示答案 母亲——香石竹 香石竹也称为康乃馨，大部分代表了爱，魅力和尊敬之情，红色代表了爱和关怀。粉红色康乃馨传说是 圣母玛利亚看到耶稣受到苦难流下伤心的泪水，眼泪掉下的地方就长出来康乃馨，因此粉红康乃馨成为了不朽的母爱的象征。与玫瑰所不同的，康乃馨代表的爱表现为比较清淡和温馨，适于形容亲情之爱。 红色的香石竹：祝愿母亲健康长寿；黄色：表达对母亲的感激之情；粉色：祝母亲永远美丽；白色：寄托对已故母亲的哀悼思念之情（千万别送错咯） 2）父亲——秋石斛 “ 石斛兰”具有 秉性刚强、祥和可亲的气质，许多国家把它作为每年“ 父亲节之花。” 父亲节送“ 石斛兰”，这是父亲之花，表示坚毅、勇敢；石斛的 花语是：父爱、能力、喜悦、欢迎、幸福。 黄色的 石斛兰是在 父亲节或父亲的生日时赠送父亲的花，寓意父亲的刚毅、亲切而威严，表达对父亲的敬意。 老师——木兰花 木兰花代表灵魂高尚，并能表达“感谢、爱、怀念、祝福“之意，适合表达对老师的感谢之情。 朋友——百日草 百日草想念远方朋友，天长地久 百日草花期很长，从六月到九月，花朵陆续开放，长期保持鲜艳的色彩，象征 友谊天长地久，更有趣的是 百日草第一朵花开在顶端，然后侧枝顶端开花比第一朵开的更高，所以又得名 步步高。 百日 草花的颜色非常丰富，作盆栽欣赏，观其花朵，一朵更比一朵高，会激发人们的上进心。 (8min) 花色的意义 1）游戏：凭直觉说说以下人物/动物分别代表什么颜色？说出原因。（小组比赛） 皇帝、新娘、达官、文人、白鸽 黑色、绿色、黄色、紫色、白色 （7min） 老师总结： 皇帝——黄色 黄色象征富贵，历史原因：古代宫殿建筑和器物都是黄色，以至清代皇帝赐给官员的也叫做黄马褂。 黄色的鲜花有：向日葵、郁金香、月季…… 新娘——白色 白色鲜花象征纯洁、无暇、高尚、神圣、清净、素雅、善良。常见新娘的装束，身披白色丝绸的衣裙和头