幼儿园中班科学活动教案《沉与浮》含反思.docVIP

幼儿园中班科学活动教案《沉与浮》含反思 　　活动目标： 　　1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发现比较、观察能力。 　　2.学会使用符号↑↓做观察记录。 　　3.体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。 　　4.主动参与实验探索。 　　5.体验解决问题的成就感。 　　活动重点难点： 　　活动重点：在操作中几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，并进行简单的记录。 　　活动难点：探索如何让沉下去的东西浮起来。 　　活动准备： 　　物质准备：积木、塑料瓶、弹珠、泡沫、雪花片、盖子、恐龙玩具、装水的盆子、毛巾、桌子;记录单(16)、笔、透明盆子、↑↓符号图片。 　　知识准备：知道什么是沉，什么是浮。 　　活动过程： 　　(一)以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。 . 　　师：今天小熊过生日，小蚂蚁要到河对面去给小熊送生日礼物，老师准备了积木、大盖子、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片等物品，请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。 　　1、.教师请个别幼儿讲述。 　　(1)师：现在请小朋友想一想，说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河，为什么(个别幼儿回答) 　　(2)师小结：小朋友觉得浮起来的材料可以帮助小蚂蚁过河，而沉下去的就不可以。 　　(二)引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果，并用符号记录。 　　1.教师出示记录单，讲解记录方法。 　　师：老师这有一张记录单，这一排是老师准备的材料。(出示PPT图片)我们把会浮起来的物品可以当小船，用符号↑记录，沉下去的物品就不能当小船，用符号↓。现在大家一起来猜想一下哪些会浮起来，哪些会沉下去，老师帮忙将猜想的结果记录下来。 　　2.介绍材料，讲解要求。 　　师：等一下我们分组进行试验，老师给每组小朋友准备了记录单、笔、装水的盆、抹布、积木、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片、大盖子。等一下小朋友可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录，小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。 　　3.幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。 　　(1)师：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起来，后来就沉下的? 　　(2)幼儿探索，教师观察指导。 　　4.集中分享探究结果。 　　(1)师：刚才小朋友们都进行了试验，现在请小朋友们讨论一下你们刚才在实验中发现了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。 　　(2)师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。(个别幼儿回答) 　　(3)师小结：小朋友说的很好，泡沫、积木、瓶子、大盖子会浮起来，弹珠、雪花片，恐龙玩具会沉下去。 　　(三)小朋友思考为什么有些会沉，有些会浮? 　　(1)、小朋友们想想为什么有的东西会沉下去，有的东西会浮起来。(请幼儿个别回答) 　　(2)、教师总结：物体的沉浮跟它本身重量和水的浮力有关，当物体达到一定的重量就会沉下去，而没有达到重量就会浮起来。现在我们就来试试看。(做实验演示给幼儿看) 　　(四)引导幼儿探索让沉下去的物体浮上来的方法。 　　1.探究一：借助辅助材料让沉下去的物体浮上来。 　　(1)师：现在我们的难度要加大了，请小朋友帮助小蚂蚁想想办法，如何让沉下去的物品也能浮上来给小蚂蚁当小船。 　　(2)请幼儿到前面来操作给小朋友看。 　　总结：小朋友们通过借助可以浮的物体来帮助沉下去的物体浮起来。小朋友都非常的棒，帮助小蚂蚁找到了过河工具。 　　(3)师：那在我们的生活中，有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的?小朋友们可以想一想，等会到教室告诉老师。 　　活动反思： 　　本次科学活动《沉与浮》，小朋友在操作中感受，并观察不同物体在水中的状态，幼儿兴趣浓厚，喜欢动手操作，大胆的讲述自己的想法，我在上课时思路清晰，活动中每个环节都有小结，小结语言还是很精准有效，帮助孩子理解沉与浮的秘密。 　　但是作为一个科学活动，需要老师的提问时语言简练，在这方面我还需要不断地学习。在小朋友猜想记录时，可以记录小朋友的猜想时的个数，并现场做实习，科学活动并不是一定要让所有的小朋友都要动手，还可以结合已有的经验，切记不误导孩子。 　　总之，每次活动都有不同的收获，希望下次活动会更好。