点亮每一盏心灯——亲近母语公益2017年度报告.PDFVIP

点亮每一盏心灯——亲近母语公益2017年度报告 一、我们是谁？ 南京市亲近母语公益发展中心 （简称：亲近母语公益）是2014年成立的一家非营 利性质的民间教育公益组织，依托亲近母语研究院十几年来在儿童阅读推广和母语教育 领域的成果和资源，为乡村学校提供专业的儿童阅读课程服务，推动乡村儿童阅读课程 化建设，促进儿童阅读和儿童母语教育发展，从而推动教育改革和社会创新。 愿景：点亮每一盏心灯 使命：培育有中国根基的世界公民 关注我们： 二、我们关注和希望解决的问题 1.乡村教育公平问题亟待解决。 “留守儿童”的童年、亲情体验和教育已经成为城市化和经济发展的牺牲品。尽管 国家和社会各方力量持续关注乡村发展，关注乡村教育和留守儿童，但是与城市相比， 城乡教育不公平仍然是无法辩驳的存在。而阅读，对乡村来说是性价比最高的促进教育 公平的路径。 2.乡村教师的阅读视野和阅读实践急需指导。 乡村教师限于自身视野和专业程度，不知道带孩子看什么书，或者有好书，也不知 道怎么和孩子们一起聊书，他们急需阅读方面的专业指导。 3.乡村教师需要抱团取暖，共同成长。 有些乡村教师已经或者想在自己班级开展阅读实践，处于孤军奋战、缺少指导、缺 少同伴、缺少资源、缺少支持的状态，还经常被同事和周围人的异样眼光所包围。这些 散落在各地的乡村教师急需抱团取暖，共同前行。 三、我们做了什么 （一）分级阅读书目发布 2015年，在对儿童阅读和母语教育进行了十多年研究的基础上，亲近母语研究院与 亲近母语公益联合发布了小学阶段分级阅读书目。书目一经发布，立刻在全国范围内引 起广泛影响，各地各学校纷纷使用该书目，改善学校阅读资源，推进母语课程改革，引 领儿童阅读。2016年，亲近母语修订并发布了 “2016版小学生分级阅读书目”，引起 广泛关注，在推广与引领儿童阅读，推进小学语文课程改革方面，起到了一定的积极影 响。 2017年，分级阅读书目的修订工作再次启动。我们面向社会发布了 《2017版小学 生分级阅读书目征求修订意见函》，以真诚、开放的研究态度广泛吸纳一线教师、家长、 小朋友和关心儿童阅读的各界人士的意见。与此同时，我们又向相关专家学者、著名儿 童阅读推广人征集修订意见。两个多月来，收到来自全国各地大量修订意见。 在此基础上，亲近母语研究院组织亲近母语总课题组核心成员主持研发与修订工 作，并经梅子涵、朱自强、彭懿、谈凤霞等专家审定，最终形成2017版小学生分级阅 读书目。书目一经发布，又引起了广泛关注，阅读量258130次 （原文阅读193700次+ 菜单栏阅读64430次），转载平台89家。迄今为止，亲近母语小学生分级阅读书目已 成为书香校园采购和推荐图书最重要的参考书目。 详见相关链接： 书目网页链接：/edu/book/category2017/ 书目微信发布链接：/s/fu7be9yAhnDyDRE3pGEQvQ （二）春桃 ·点灯人合作伙伴项目评估 2017年，完成了春桃 ·点灯人伙伴计划项目评估报告、项目总结报告和项目手册， 春桃·点灯人伙伴计划顺利结项。 整个项目为期两年，从2015年1月开始筹划，到2017年2月结束，在学校的实施 时间为3个学期。项目培养了76名公益导师，为21所乡村学校的126位乡村教师和6337 名学生配送了46538本高品质图书，组织了12次网络教研活动和5次线下教师培训活 动，进行了3次实地走访，包括1次项目评估。共计花费1085442.7元，包括春桃慈善 基金会直接购书的451304.16元。 项目评估结果显示： 伙伴计划对项目学校学生的普通话水平、朗读能力、写作水平与表达能力、学习状 态与学习成绩、阅读能力、阅读兴趣与习惯均有明显提升；对项目学校教师的观念转变 （重视阅读）、自身阅读行为与习惯的改变和教学水平均有明显提升；对项目学校的观 念转变 （重视阅读）、图书设施等阅读环境打造有明显促进作用。 伙伴计划在乡村学校培养了一大批儿童阅读种子教师，其中，邵新锋校长和其学校 老师被担当者行动邀请去给云南地区的学校做公益讲座和上阅读课，向思燕老师成功入 围2017届马云乡村教师奖。 伙伴计划还有一个重要的成果就是为整个儿童阅读推广行业培养了一批有梦想有 爱心的儿童阅读公益导师。许多公益导师已经成长为本校甚至是本地区的著名儿童阅读 推广人，为整个儿童阅读推广行业做出了贡献。他们的阅读推广活动不仅仅局限在伙伴 计划和亲近母语的活动中，而是活跃在整个阅读推广事业中。孔