我省教育科学研究工作现状与展望.pptVIP

我省教育科学研究工作现状与展望 广东省教育厅科研处 建国以后，我国四次比较大的教育改革 第一次是建国以后 第二次是1958年的教育革命 第三次是“文化大革命” 第四次是在党的十一届三中全会以后 ：正在从人力资源大国向人力资源强国转变，教育需求从单一的数量需求正在向多样化的质量需求转变，教育的基本矛盾突出表现为优质教育资源供应不足的矛盾，教育发展面临新的发展机遇和挑战 教育科学是教育事业改革发展的第一生产力。 事实证明，教育改革和发展越是深入，越需要教育科学的支持。办人民满意的教育需要教育科学，教育决策科学化需要教育科学，教育实践的实效性需要教育科学，繁荣和发展教育科学成为时代的要求和重要的任务。 新时期，要在新的战略高度来认识教育科学、发展教育科学和繁荣教育科学 当前，我国教育科学研究已经到了一个新的历史时期，它的核心词就是提高质量。 一、广东教育科学研究事业发展现状 （一） 加强领导，统筹规划，为全省教育科研提供了制度保障 1．初步建立和完善了省级教育科研领导体制 2002年成立了广东省教育科学规划领导小组，下设办公室，挂靠省教育厅科研处 2002年，将省哲学社科基金项目教育学、心理学两个学科单列出来，由广东省教育科学规划领导小组办公室组织申报、评审立项和管理。 我省教育科研统筹后的立项情况： 教育科研共立项845个，其中国家55个；省级68个，经费资助128万元；厅级622个，资助经费共753.6万元。在省级立项中，基础教育科研占立项总数的69%，占资助经费45%；在“十一五”期间的2006至2008年立项情况：国家级88个，资助经费188.5万元，省级142个，资助经费172万元，厅级365个，资助经费110万元。 2．积极启动和实施了广东省教育科学“十五”、“十一五”规划 近期，我们已启动了相关调研工作，正着手制订我省教育科学“十二五”规划。 一、广东教育科学研究事业发展现状 （二）教育科研管理机制创新取得新的进展 1．建立和健全了课题管理的各项规章制度 2．不断探索、改进课题评审方式 3．充分发挥专家的引领作用，建立了广东省教育科学规划各个学科专家库。 一、广东教育科学研究事业发展现状 （三）研究水平不断提高，研究内容不断拓展 近年来，广东省教育科研的研究领域逐步扩大，从微观的教学方法的改革扩展到教学模式的研究、学科课程改革的研究；从校内教育扩展到家庭教育、社区教育、特殊教育、一个地区的整体改革综合研究乃至宏观的教育发展战略研究；从对学生单一的学习方法的改善扩展到能力培养、习惯养成、意志品质和健康心理的综合研究。 一、广东教育科学研究事业发展现状 （四）存在的问题和不足 1、我们教育科研工作往往出现付出和成绩还不相称 2、对教育本源的认识、认知上还比较模糊 3．开拓创新型拔尖人才少，精品力作少 4．教育科研工作还存在区域之间的不平衡 5．教育科学研究与实践脱节问题 一、广东教育科学研究事业发展现状 6．“科研兴教，科研强校”的战略意识问题 7．激励机制的问题 8．经费投入问题 二、十二五期间我省教育科研工作展望 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》即将出台 要进一步深入学习贯彻党的十七大、省委十届四次全会精神，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《珠三角规划发展纲要》，进一步解放思想，开拓创新，严格管理，促进各级各类教育科研水平再上新台阶。 二、十二五期间我省教育科研工作展望 （一）进一步明确教育科研的地位和作用，积极推进教育科研管理系统改革 1、逐步改革科研项目导向 2、改革项目评审方式 3、重视教育科研基地的建设 4、提倡课题研究方法有新突破 二、十二五期间我省教育科研工作展望 5、建立完整的教育科研数据库系统 6、全面提高教育科研管理人员的专业能力 7、加强教育科研管理人员的职业道德 8、创建教育科研管理人员的交流协作平台 二、十二五期间我省教育科研工作展望 （二）适应广东省经济社会发展的需要，把握学科前沿，突出重点，开展深入、系统的研究 1．要引导教育科研课题的价值取向 2、培养和造就一支高素质的教育科研队伍 3．更加注重现实问题的应用性研究 二、十二五期间我省教育科研工作展望 （三）加强创新性研究，提高研究质量，杜绝低水平重复 质量是科学研究的灵魂。 整合科研力量，力争形成合力，努力营造良好的学术氛围 加强创新性研究，杜绝低水平重复 二、十二五期间我省教育科研工作展望 （四）继续通过多渠道、多途径增加对教育科研经费的投入 省级教育科学规划课题属于政府公益性科研项目 各级政府特别是教育行政部门的领导要把教育科研作为教育事业不可缺少的重要组成部分 尽快建立政