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他的科学贡献 钱德拉塞卡最主要的贡献是发展了白矮星理论及对恒星大气辐射传能的研究。 钱德拉塞卡的著作很多，主要有： 《恒星结构研究导论》 《恒星动力学原理》 《黑洞的数学理论》 《真理与美》等 “带题阅读”四方区青年教师书友会活动 序言 如果说，科学是人类攀登文明高峰的见证，那么科学家则是在神秘莫测的科学王国中披荆斩棘的探险者。马克思曾经把科学的入口处比喻成地狱的入口处，对科学家提出这样的要求，“这里必须根绝一切犹豫，这里任何怯懦都无济于事。”古往今来，一代又一代的科学家用他们的勇气、智慧和献身精神，推动了整个人类社会的进步。钱德拉塞卡就是20世纪最杰出的科学家之一。 科学史上的独特传奇 他是美籍印度裔天体物理学家，是科学史上的一段独特传奇。1930年，当时19岁的钱德拉塞卡在去英国求学的十多天里，奇迹般的计算出赫赫有名的后来被称为“钱德拉塞卡极限”初步结果，但却被权威爱丁顿全盘否定。直至50年后，他才获得了迟到的诺贝尔奖。 优雅的科学独行者 在他的人生中，研究领域不断变换，每一次都以“新手”般的老老实实学习开始，孤独地在科学道路上踯躅前行。 难以想象，如此优雅的美感，竟能在一个物理学家身上得到完美地演绎。他总是无瑕疵地穿着做工考究的西装。他爱好文学和音乐。他是世界上唯一在方程式中使用哥特体字符的科学家，他的板书和讲稿整洁、美丽到可直接拿去印刷，即使在科学论文中的表达，也能奉献最优美的英文。 钱德拉塞卡的一生注定是孤独和寂寞的。远离祖国，研究不被认可，还因肤色遭受歧视，但他不以为意，并以始终如一的优雅默默回应一切。他的教学以严谨和一丝不苟著称。20世纪40年代中后期，他每周驱车数百英里到芝加哥大学为只有两名学生的班级上课。而1957年的诺贝尔物理学奖，就授予了这个班级仅有的两名学生——杨振宁和李政道。 他的成长故事 1935年 1月11日，在英国皇家天文学会议上，钱德拉塞卡遇到了他一生中最大的挫折，然而这次经历却成为他不屈不挠追求真理的动力。 那天是星期五，26岁的钱德拉塞卡按预定计划在会上宣读一篇凝结了他多年心血的论文。论文明确地宣称：“一颗质量大的恒星不会停留在白矮星阶段，我们应该考虑其他的可能性。”他的成果被当时最权威的天体物理学家爱丁顿判断为荒谬的结论，甚至将他的论文撕成两半。钱德拉塞卡听了爱丁顿的讲话后，狼狈不堪，似乎末日已经来临，他反复说着一句话：“世界就是这样结束的，不是伴着一声巨响，而是伴着一声呜咽。” 但是，钱德拉塞卡在权威的诘难甚至讽刺面前，并没有一蹶不振、自暴自弃，或怨天尤人，而是更细致、更认真地去完成他关于恒星理论的研究。科学发展的事实最终证明，钱德拉塞卡的理论是对的。 他的科学之路 图为1967年，美国总统林登·肯尼迪为钱德拉塞卡颁发国家科学奖章。 他连续19年主编《天体物理学报》，把一本校级刊物办成国际性学术刊物。 他去世后，芝加哥大学的帕克教授称：“钱德拉塞卡的去世标志着这样一个时代的结束：物理学家首次达到向内探究原子和基本粒子、向外探索恒星宇宙的水平。” 是的，他正因在星体结构和进化的研究，特别是对白矮星的结构和变化的精确预言而获1983年诺贝尔物理学奖。 问题的提出 他的一生是将几乎无与伦比的科学成就与同样卓越的人格融为一体的。他专门出过一本书《真理与美：科学中的美学和动机》，回答了人们的疑问：他的研究生涯何以能持续如此长久？是什么支持着他对科学研究的巨大付出和热情？ 《驰向思索的海洋》正是他对科学研究活动的动机的最好诠释。文中探讨的问题是：从自然的特性上讲，人类为什么能理解知识；人类为追求知识而奋斗的目的；人们对这种追求感到满足的原因。 文本解读（一） 关键词：理解知识 他引用了爱因斯坦的话和其他伟人的例子，认为自然是可理解的，“知识就是我们预先就知道其存在的东西。”他对人类在科学上的追求有着自己朴素的理解—— “作为大自然基础的各种真理，比最聪明的科学家更加强大和有力”。 钱德拉塞卡由于第一次突然遭到严重打击而转变研究领域，这一转变居然使他受益匪浅，形成了以后不断转变研究领域的特殊风格。虽然不免孤独，却因为每到一个新的领域它都不可避免的是“新手”，不可能有“傲慢”的可能，只能老老实实从虚心当学生开始。这样倒使得他一生谦逊地对待大自然