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PAGE PAGE 2 关于教材实验（包括教材经典实验、选修一相关专题实验）复习建议 一、2019年对实验与探究能能力的考纲要求 Ⅰ.对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们 二、2019年考试大纲对实验与探究能力的要求与内容 （一）2019年考试大纲对实验与探究能力的要求 1、能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用。 【教材实验：是高考实验考查的基本立足点和素材来源，也是考生获得实验分析能力、实验设计能力以及科学实验思路的基本途径。理解《考试说明》中规定实验的目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的原理、方法和技能等进行综合的运用（包括实验材料的选择），这是最基本的要求。如还原糖与菲林试剂发生反应可以生成砖红色沉淀这一实验原理的应用。】 2、具备验证简单生物学事实的能力，能对实验现象和结果进行分析、解释，并能对收集到的数据进行处理。 【验证实验：包括对简单生物学事实的验证能力和实验现象和结果的解释、分析。要求考生运用所学的实验方法和技能，按照要求设计生物学实验来验证生物学事实，并能够对实验结果进行解释和分析，以及根据实验结果得出结论等。如设计一个实验来验证甲状腺激素的生理作用。】 3、具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 【探究实验：包括提出问题、作出假设、制订可行实验方案、进行实验和搜集证据、分析、解释，做出解释，得出结论、表达和交流等方面。本层次特别注意科学探究实验思路和方法的考查。本项能力要求提到的“科学探究”主要指对结论未知的问题进行研究，是在这个前提下“做出假设合理预期、确认变量、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据做出合理的判断”等。例如，探究淀粉溶液中的淀粉和碘溶液中的碘能否通过人工膜，探究校园不同区域空气中细菌的含量及合适的消毒途径等。】 4、能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 【实验评价：一般从实验对照设置、实验步骤的设计、仪器的使用、实验试剂的选取和使用、实验材料选择和使用等，是否科学正确。要求考生综合运用所学的生物学知识及实验原理、方法和技能，对给出的实验方案进行修改或完善。如要求学生指出实验中的错误并进行修改。本层级能力要求最高】 （二）2019年试大纲说明对实验考试内容及能力要求 实 验 要求 4-1 分子与细胞 ? （1）观察DNA、RNA在细胞中的分布 （2）检测生物组织中还原糖、脂肪、和蛋白质 （3）用显微镜观察多种多样的细胞 （4）观察线粒体和叶绿体 （5）通过模拟实验探究膜的透性 （6）观察植物细胞的质壁分离和复原 （7）探究影响酶活性的因素 （8）叶绿体色素的提取和分离 （9）探究酵母菌的呼吸方式 （10）观察细胞的有丝分裂 （11）模拟探究细胞表面积与体积的关系 掌握程度参考本《考试说明》中的： Ⅰ、考试的能力要求 2.实验与探究能力 4-2 遗传与进化 ? （1）观察细胞的减数分裂 （2）低温诱导染色体加倍 （3）调查常见的人类遗传病 掌握程度参考本《考试说明》中的： Ⅰ、考试的能力要求 2.实验与探究能力 4-3 稳态与环境 要求 （1）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 （2）模拟尿糖的检测 （3）探究培养液中酵母菌数量的动态变化 （4）土壤中动物类群丰富度的研究 （5）探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替 掌握程度参考本《考试说明》中的： Ⅰ、考试的能力要求 2.实验与探究能力 选考内容及要求:生物技术实践 实验 要求 5-1 微生物的利用 ? （1）微生物的分离和培养 （2）某种微生物数量的测定 （3）培养基对微生物的选择作用 （4）利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用 掌握程度参考本《考试说明》中的： Ⅰ、考试的能力要求 2.实验与探究能力 5—2 酶的应用 (1)酶活力测定的一般原理和方法 (2)酶在食品制造和洗涤等方面的应用 (3)制备和应用固相化酶 掌握程度参考本《考试说明》中的： Ⅰ、考试的能力要求 2.实验与探究能力 5—3 生物技术在食品加工及其他方面的应用 ? (1)从生物材料中提取某些特定的成分 (2)运用发酵加工食品的基本方法 (3)测定食品加工中可能产生的有害物质 (4)蛋白质的提取和分离 掌握程度参考本《考试说明》中的： Ⅰ、考试的能力要求 2.实验与探究能力 提示：新增选1的部分内容： 专题1：课题3 亚硝酸盐含量的测定 专题4：课题1 果胶酶在果汁生产中的作用 课题2 探讨加酶洗衣粉的洗涤条件 课题3：酵母细胞固定化 专题