专业技术工作报告(已经排版).docVIP

PAGE PAGE 4 专业技术工作报告 光阴似箭，日月如梭。转眼间，25年过去了，作为一名教师，我始终坚持以国家的法律法规和教育方针为指导，热爱自己的本职工作，脚踏实地，精益求精，牢固树立终身从教的思想，以科教兴国和提高全民素质为目标，以《全日制化学教育课程》为标准，以《义务教育课程标准》为依据，着眼于“双基”教学，指导学生联系实际生活，活学活用。在教学过程中，对每一位学生都一视同仁，充分尊重和信任他们的个性和人格，既做到适时鼓励，也严格要求。在教学过程中，创设问题情景，激发学生的学习兴趣和创造欲望，引导学生对试验进行观察、比较、归纳，并通过分析，推理，得出结论。让学生尝到成功的喜悦和成就感，使自己真正成为学生可亲、可敬、可信的人，做学生们的良师益友；下面我将近几年的工作情况汇报如下： 一、 工作情况 2005年8月取得中学一级教师资格至今的10多年时间里，我一直在团街中学任教，具体情况是：2004.09——2007.07任98班数学、化学、化学实验员，同时担任98班班主任。2007.09——2010.07任119班数学、化学、生物、化学实验员，教学效果好，本年度年终考核为优秀。2010.09——2011.07担任123、126化学课教学，化学实验员，教学效果好，本年度年终考核为优秀。2011.09——2012.07担任132、130化学课教学、化学实验员，教学效果好，年终考核为优秀。2012.09——2013.07任137化学、141生物课教学，化学实验员。2013.09——2014.07任152生物、143化学，化学实验员。2014.09——2015.07任152生物、155生物，化学实验员，每周工作量为15——18节。在此期间，我尽职尽责，为人师表，认真履行岗位职责，无违纪行为和安全事故发生。 二、 主要业绩 2010——2012连续三年教学效果好，年终考核为优秀 2012.04参加二类区课堂教学比赛荣获三等奖。 论文：2009年数学论文《在数学学习中提升学生的认知能力》荣获县级二等奖。 2010化学论文《以“情”激“情”增加教学效果》荣获县级二等奖。 2010德育论文《关注问题学生的转化》，化学论文《利用“对比法”复习化学基础知识》荣获省级三等奖，并发表于《云南教育》。 2011化学论文《化学实验教学中培养学生创造思维能力》荣获县级三等奖。 三、 工作总结 教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人》。“是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱，爱是阳光，可以把坚冰融化，爱是春雨，能让枯萎的小草发芽，爱是神奇，可以点石成金。教师只有怀着满腔热忱的爱，才能教育好学生。　师爱要面向全体学生。我在教育教学工作中坚持给予学生平等的关爱，科学的看待，客观的评价，并有针对性的进行因材施教，取得了令人可喜的效果，让师爱焕发出最绚丽的光彩，也让每一个学生释放出最无穷的能量。师爱要坚持严慈相济。我在教育教学工作中对于学生们在学习、生活中的种种精彩表现，始终不惜褒奖之词，鼓励学生再接再厉，不断进取，而对于学生所犯的错误，尤其是造成不好影响和不良后果的言行，我坚持批评说教相结合，使其在认识错误的基础上端正态度、积极改进。 实验是化学教学的重要组成部分，通过实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，因此，我在化学实验室的管理过程中，认真管好实验药品，尽量回收自制某些实验物品，这样，不仅能节约经济开支，更重要的是通过实验药品管理、使用、回收、自制等的教学和实践，能不断培养学生良好的道德品质，热爱科学，钻研科学的好习惯，并从中获得智力的开发，能力的培养锻炼。 在对学生进行实验教学的过程中，我从自身做起，以情感陶冶、示范、引导等方面给学生创造良好的学习氛围，帮助学生改掉某些不良习惯，减轻或消除学生实验时的心里障碍，为学生创造一个良好的实验环境，这样才能收到良好的教学效果，达到素质教育的目的。 　 实施素质教育的关键是面向全体学生，使每个学生的素质都得到提高。在担任班主任工作之间，我关注班中的每一名学生，调动他们的积极性。用同一个标准去衡量全体学生是不科学的。基于这种认识，为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去，充分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。 　在班级学生转化工作中，要抓得准，做得细，要有恒心，要乐于帮助。我善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，