事故评级指标和等级.docxVIP

事故发生频率和事故后果严重度是评价事故的两个重要指标。前者表示事故发生的难易程度；后者反映事故造成损失的大小。它们在事故管理中具有重要意义。1 事故发生频率指标在安全管理工作中，为便于分析、评价事故发生的情况，规定一些通用的、统一的伤亡事统计指标。在1948年8月召开的国际劳联（ILO）会议上，确定以伤亡事故频率和伤害严重度作为伤亡事故的统计指标。事故发生频率是单位时间内发生的事故的次数： 事故发生频率=事故发生次数／活动进行时间 在工业伤亡事故统计中，伤亡事故频率是一个单位在一定时期内伤亡事故发生次数，它是参加生产作业的人员数N、经历的时间t和生产作业危险状况（安全状况）a的函数： A=t(N，t，a) 国标GB6441—86规定，按千人死亡率、千人重伤率、伤害频率计算事故频率。（1）千人死亡率——某时期内平均每千名职工中因工伤事故造成的死亡人数。千人死亡率=死亡人数/平均职工数×103（2）千人重伤率——某时期内平均每千名职工中因工伤事故造成的死亡人数。千人重伤率=重伤人数/平均职工数×103（3）伤害频率——某时期内平均每千名职工中因工伤事故造成的死亡人数。百万工时伤害率=伤害人数/实际总工时数×106目前，我国仍沿用劳动部门规定的工伤事故频率作为统计指标。 工伤事故频率=本时期内工伤事故人数/本时期内在册职工人数103 习惯上把它称做千人负伤率。2 事故后果严重度指标事故后果的严重度指标包括反映人员伤害严重度和财物损失的金额。（1）人员伤害严重度指标通常，以轻伤、重伤、死亡来定性地表示人员伤害的严重度；以同时伤亡人数、由于人员伤亡而损失的工作日数（休工日数）来定量地表示伤害的严重度。国标GB6441-86规定了各种伤害严重度相对应的值：轻伤——休工日数为1~104日的事故伤害；重伤——休工日数等于、大于105日的事故伤害。 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 加强理论学习，推进新课程改革。 　　组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 　　加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 　　强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 　　加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 　　组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 　　制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 　　坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 　　本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我