我校学生课外阅读的倾向.pptVIP

我校学生课外阅读的倾向 班级：高二（4）班 指导老师：赵晔 刘俊雄 组长：于珊珊 组员：郭锦如 卢志铃 黄家燕 龙静文 杨颖雯 阮俊杰 邓啸川 颜子鸣 郭镇洲 麦海聪 丁儒辰 选题原因 我校前几届的师长们也曾经做过学生阅读倾向调查，但他们的调查是为了开展“读书日”，而我们这次是想通过对学生们阅读倾向调查给与一定的分析和评价。 通过这次的调查，我们可以知道不同学生的阅读倾向和情况。把调查而得的资料进行分类和整理，并在老师的指导下根据学生不同阅读倾向和阅读情况给与学生正确的引导和一些相关建议。让同学们“好读书，读好书”，充实课余生活，扩大知识面，培养自己高尚的情操，增添无限乐趣。 制作过程 1.由组长将各小组员分成三个小组（调查组、整理分析组、处理问题组） 2.首先，由调查组的组员对我校学生开展调查活动，发放并填写调查表。 3.其次，由整理分析组对调查问卷进行有效地整理及分析。 4.然后，由处理问题组将活动进行中遇到的问题分别向两位指导老师请教，并且及时反馈已处理的问题给其他组员。 5.最后，由组长组织各组员开展讨论会，并且与其它组员达成一致观点得出成果。 根据图表作出以下分析 学生课外阅读的来源 随着科技的进步，网络的快速发展，网上看书已成为潮流。对此我们也做了相关的调查，我们对100位课外的阅读学生进行了调查，调查发现如今在网上看书的人数占了67%， 随着科技的快速发展，手机也大众化了，学生手机上网阅读已成为主流。如今的中学生中70%以上都有手机，所以手机上网阅读在学生中越来越兴起。 也就是说大多数学生都在利用网络看书。 阅读课外书目的 据数据显示，因学习和考试而去阅读的同学只有极少的几个，但娱乐消遣和其他原因却占了多数，据了解，我校学生大多数学选择的是各类小说和搞笑漫画类型的书籍，而在这些书籍中大多数是与学习无关，内容粗俗的读物，这些读物出现在当今的市场，出版社为求得更多的利润而不惜让一些抄袭和错字连篇的作品流入书的汪洋中，家长也因繁忙的工作而少过问子女阅读的书籍。学校老师对这类书籍采取没收的行为和反对的态度，但学生本身因缺少管理和自制，使有的同学把用作消遣的书带到课堂中，导致成绩下降。 课外阅读的时间 据数据显示，有相当一部分同学是坚持每天阅读的习惯，但阅读量也不大。也有一部分同学是基本不阅读的。据了解，学生课余的消遣活动丰富多彩，电视、电脑进驻与各个家庭，非法电子游戏厅更是隐藏于大街小巷，与这些电子产品相比，课外阅读就显得枯燥无味，学校布置的阅读任务同学们只是当作一项作业应付完成，由速度没质量，读完也不知道在写什么。 经过这几十天的调查让我们深深了解到了现如今学生的课外阅读状况.如何能更好的引导我们对课外知识的阅读和养成正确的阅读习惯已成为我们要解决的首要问题.为此我们提出以下几点建议: 一、阅读什么样的书？ 1.有益身心书籍我们应该多点去读，在选择课外读物时应注意其科学性，对身心健康有利。 2.选择思想健康，内容积极向上的优秀图书。例如：《英雄出少年》、《科学家的故事》、《苏菲的世界》等。 3.平时应多注意图书馆的书籍推荐和导读，学会从中吸取精华，有所感悟，陶冶情操。 4.结合自己所学的科目来选择课外读物，扩展知识面，加深对课内知识的理解。 二、怎样去阅读？ 1.学生应根据不同的文体，采用不同的阅读方法。 2.重视技能训练，培养阅读方法。例如，快速阅读也是一种有效方法。 3.有目的进行学习，从而提高课外阅读的质量。 4.自觉地去收集和阅读有关的文章，这样能增强学生对课外阅读的兴趣。 5.广泛的阅读是不可缺少的。 三、希望学校老师创造什么阅读环境和给予的指导？ 1.学校多组织一些有关阅读的活动,倡导学生阅读. 2.营造良好氛围，营造学生兴趣。 3.培养学生自觉收集和阅读能力。 4.老师在教学的时候可以融入更多的有趣书籍，使得学生受得其陶冶。 结束语 以上是我们小组经过这段时间的调查得出的结论，通过这次的课题活动，我们根据所得到的数据进行整理分类，从而提出了自己的观点，希望我们的观点可以帮助同学们在课外阅读方面有所提高。 * * 42 4 12 1 8 2 15 总计 其他 网上或手机 广告 从同学朋友处借阅 从图书馆借阅 购买 学生课外阅读主要来源 42 18 2 1 21 总计 其他 应付考试 学习 娱乐 你阅读课外书的目的 42 14 9 13 6 总计 基本不读 每周 每天 每月 课外阅读的时间