一年级音乐课程教学设计.docxVIP

第一课 欢迎你 学习目标 知识目标 在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。 能力目标 对新学期新同学新环境加以认识。 情感目标 对新学期新同学新环境加以认识，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重难点 重 点 让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。 难 点 声音的表现与创作。 教学策略 教 法 直观现场演示法、现场录放法 学 法 自由参与法 课时安排 三课时 教具准备 电子琴、多媒体课件 第一课时 教学内容：音乐游戏《欢迎你 》 教学目标： 1.对新学期新同学新环境加以认识； 2.在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学过程： 一、谈话导入。 1.师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？ 2.师：请小朋友作自我介绍。 3.总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》， 二、请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 三、演唱歌曲《欢迎你》。 师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？ 师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？ 师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！ 四、课堂小结。 师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟， 第二课时 教学内容：谁的歌儿多 教学目标： 1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱； 3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众。 教学过程： 一、组织教学。 师生问好 二、活动过程。 1.教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。 2.从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。 3.要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。 4.老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好” 5.尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。 6.内容不局限，可舞蹈，相声等。 7.让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。 三、活动评价。 同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！ 四、下课学生随音乐出教室！ 第三课时 教学内容：《谁的歌儿多》 教学目标： 1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱； 3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众。 教学过程： 一 、组织教学。 1、学生随音乐进教室 2、律动“飞机，火车，轮船” 3、师生问好 二、歌表演。 师生共同复习歌曲《两只小耳朵》 1、请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐 ，着急，幸福 2、请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。 3、照书上动作规范学生 快乐——拍手 着急——跺脚 幸福——拍肩 三、节奏游戏。 学生跟老师一起做： 我快乐，我快乐，我就拍拍手。 我就拍拍手 我着急，我着急，我就跺跺脚。 我就跺跺脚 我幸福，我幸福，我就拍拍肩。 我就拍拍肩 1、看，大家一起拍拍手。 2、看，大家一起跺跺脚。 3、学生自己找朋友互相拍手唱。 4、学生上台表演 。 5、看，大家一起拍拍肩。 四、师生共唱《我快乐》。 1. 老师唱学生听。 2. 学生集体跟琴有表情演唱。 五、小结评比。 六、下课。 学生随音乐出教室。 板书设计： 我快乐 快乐——拍手 着急——跺脚 幸福——拍肩 第二课 其多列 学习目标 知识目标 学习歌曲《其多列》，背唱歌曲 情感目标 喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反应。 教学重难点 重 点