创新企业安全培训管理.docxVIP

企业安全文化对职工的行为，有着重要的导向作用,通过对企业安全培训存在问题的分析，引入职业健康安全体系、PDCA的闭环培训管理模式，创新开展安全培训，以高质量、多样化的安全培训，使职工的安全素质适应现代企业发展需求。并根据每个职工的实际情况安排个性化、系统化的培训方案、培训方法，引起职工的兴趣，把安全培训内容和实际工作有机的结合，切实提高企业安全培训效果，保障现代企业的安全发展。  一、企业安全培训管理目前存在的问题。  第一，安全培训的认识不足。部分企业对安全培训的认识较为浮浅，不是站在企业实际需求的角度，主动研究、策划、开展安全培训工作，而是存有应对上级检查的心态，为满足培训量或其它要求，消极开展安全培训。造成安全培训工作的随意性较凸显，对安全培训工作的长远性缺乏认识，不能站在安全系统管理的高度来重视培训工作。基层往往强调安全培训工作的短期效应，从而使安全培训工作得不到长期的、系统的支撑，使部分已开展的安全培训工作流于形式，未取得良好的效果，使职工产生消极态度，不利于安全培训工作的有效开展。  第二，安全培训策划不全面。  首先，培训需求调查存在差距。调查环节不足主要体现在策划之前不能深入基层，进行培训需求调查，全面掌握本单位实际状况，针对性的策划培训工作。许多企业在制定安全培训计划时，只是将一些调查问卷发到各层人员，让他们选择一些自己认为需要的培训课程，然后把这些调查内容汇总整理后，形成培训计划。然而，这种调研方式不能真正将基层需求反馈上来，缺乏深度、广度。  其次，培训策划存在不足。安全培训策划工作不能按照年度、季度、月度、周各个时间段制定计划，明确培训内容、对象、规模、时间、地点、教师、形式、进度等。且未明确培训要达到的效果，而培训效果是培训最根本的目的，不明确培训效果，容易导致重形式不重实效的问题，从源头上就容易导致培训低效。  第三，培训实施存在不足。安全培训未突出职工的实践技能培训，到现场根据安全培训实际需求开展培训，切实提高职工的实际操作技能。  首先，培训内容不全面。安全培训内容未能将安全技术知识、操作技能、工艺设备方面的关键运行参数等内容纳入，不能真正、全面地提炼出岗位安全操作最基础、最核心的内容，容易失去重点，也不便督促职工熟练掌握。基层职工对这些安全知识、运行参数等必会知识不掌握，一旦运行参数不在日常控制范围内，就会直接导致生产、设备方面的事故，甚至直接引发安全事故。  其次，培训方式的选择未注重实效。培训以课堂教学、理论灌输为主，延续传统的老师教、职工学的教育模式，培训中理论与实际相脱节的问题普遍存在，现场培训和案例分析等较少，针对性差，缺乏灵活性和多样性。在培训中往往采取“上大课”的形式，这种情形造成有的员工重复学习对他们来说已经掌握了的知识。而有的员工又听不懂这样的培训课，由于如上原因造成培训工作往往不能取到良好的效果。对一些年龄大、年龄小的职工，没有针对性的开展培训，致使其学习、掌握安全知识效果不好。  再次，培训实施过程不严谨。教师在讲课之前未预先针对培训内容准备教材或课件，而是依据培训主题即兴发挥，严重影响到授课的效果。  第四，培训测量方式单一。企业各级对安全培训的测量方式多采用考试的方式，未立足于现场实际，对职工培训后现场行为、操作技能表现情况，与培训前后进行对比，在安全意识、安全知识、安全技能和标准化作业是否有提高和改善，是否达到预期效果。对培训后的人员行为没有跟踪，统计分析，进而不能真实反映出培训绩效的现状。  上述现象，一直困扰着企业安全培训工作。为此，我们根据企业自身的实际情况，从安全培训需求调查、培训策划、实施落实、反馈环节深入分析，夯实培训过程控制。  二、安全培训管理的创新  引入PDCA闭环管理机制，从“需求调查－制定计划－实施培训－绩效评估－持续改进”五个关键环节，逐项落实。  （一）全面识别安全培训需求。  企业开展培训工作之前，做好安全培训需求调查分析是非常必要的。全面的培训需求分析，能指引企业更准确地制定员工培训计划、确立培训内容，并有助于企业更合理利用培训资源。  第一，突破调查的局限性。针对安全培训的覆盖面，调查从领导层、管理层、班组长、岗位职工等四个层次逐层开展，关键要深入员工层面识别需求。针对性开展各层次的培训需求调查。  从管理层面识别需求：实际工作与工作要求是否有差异，如果有差异，则有必要培训；工作是否有绩效，如果工作没有绩效或没有达到目标则要分析何处影响绩效，员工知识、技能、态度等是否有欠缺，如有则要培训；还要考虑培训员工是否是解决问题的有效途径，如果有其他方式则不一定要培训，否则培训效果会受影响。  从员工层面识别需求：要将培训需求调查工作落到实处，管理人员要走出去、走下去，