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七年级下册语文教学工作计划 一、教材分析  七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧弯弯曲曲包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。  本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。  第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文基本上歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元要紧选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元要紧反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章  从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面思考、组织单元。  综合性学习，第一、三、五单元照旧弯弯曲曲是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的麻烦、我也追“星”、漫话探险，它们基本上结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。每个综合性学习都提供了若干个活动，能够依照别同事情有所增删。如此，既有挑选的余地，又有制造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。  本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的乾坤。  课外古诗词背诵，选取了十首闻名古诗词。要紧由学生读读背背，增加文化淀集。  汉语知识：了解实词。  二、学生事情分析  一、二班，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：  1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。  2、能大胆尝试和探索咨询题，开放性的咨询题有自己的见解。  3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。  4、课堂上实用于带头的好学生，课堂教学开展还行。  存在的别脚是：  1、学习语文的适应养成差。  2、学习比较盲目，目标性别强。  3、学习的主动性、合作探索意识别强。  4、基础参差别齐，两极分化严峻。特别是有两个考20分左右的差生。  5、积存较少，阅读面别广。  三、教学设想  首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与办法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。  其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。  第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、别平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一具学习的共同体。  第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的说解、提咨询转化设计成学生的多种活动，经过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯穿，烂熟于心。  第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。  第六、要注意教学组织形式的灵便性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探索等灵便多样的学习方式。  第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素质。  四、教学措施  依照学生的事情和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：  1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。  2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素质的整体提高。  3、要重视学生思维能力的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等办法，进展他们的观看、经历、考虑、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的制造性思维。  4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵便多样的教学方式，尤其是启示式和讨论式，