《中小学书法教育指导纲要》解读.pptxVIP

《中小学书法教育指导纲要》解读;?《中小学书法教育指导纲要》的背景与地位;?《中小学书法教育指导纲要》的背景与地位; 进入21世纪后不久,党中央提出了建设“文化强国”的理念。党的十八大报告进一步指出:文化是民族的血脉,是人民的精神家园。全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴,必须推动社会主义文化大发展大繁荣,兴起社会主义文化建设新高潮,提高国家文化软实力；发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。在具体阐述文化发展有关问题时又特别强调,建设优秀传统文化传承体系、弘扬中华优秀传统文化。 习近平总书记在中共中央政治局第十二次集体学习时发表关于提高国家文化软实力的讲话,指出让13亿人的每一分子都成为传播中华美德、中华文化的主体,提高国家文化软实力,要努力展示中华文化独特魅力。在5000多年文明发展进程中,中华民族创造了博大精深的灿烂文化,要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应，与现代社会相协调,以人们喜闻乐见、具有广泛参与性的方式推广开来,把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代文化价值的文化精神弘扬起来,把继承传统优秀文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。要系统梳理传统文化资源,让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。 ; 改革开放四十年来,我国经济社会全面发展,取得了辉煌的成就。文化作为这个历史进程的一部分,也呈现出一片繁荣景象。信息化社会,全面加快了世界各国文化之间的沟通与交流。国家文化发展的战略地位越来越突出。 在这一背景下,国家有关部门、行业协会出台了一系列推动文化发展繁荣的重要举措,比如文艺志愿者、文艺进万家、文艺下基层等,特别是习近平总书记主持召开的文艺工作座谈会,产生了巨大的社会影响力,我国文艺事业进入了一个更加喜人的历史发展阶段。 文化发展离不开教育。教育是文化发展繁荣的重要保证和推动手段。中华民族优秀传统文化的传承与发展,社会主义新文化的建设与传播,都需要教育的支持。对此,党中央、国务院和有???部委也颁布了相应的重要文件。 ; 2010年7月29日,中共中央、国务院印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,在“战略主题”(第四条)中指出,“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题”。在“坚持德育为先”一条下,强调要“加强民族精神和时代精神教育,增强学生爱国情感和改革创新精神”；在“坚持全面发展”一条下,强调要“全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一”。针对美育,指出要“培养学生良好的审美情趣和人文素养”。文件的表述虽然简要但是纲领性却非常强。作为中国人,“良好的审美情趣和人文素养”的养成,离不开中华优秀文化的教育与传播。; 作为《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的具体化措施之一的《义务教育语文课程标准(2011年版)》,把上述原则性的表述,落实到了具体内容上。它指出:“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确,指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量。第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。要在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果。; 这段要求,值得注意的地方有很多处: 第一,把写字作为语文教学的“基本要求”,这是给出定位。 第二,把“练字过程”与“性情、态度、审美趣味养成过程”密切关联起来,这是阐明功能(或价值)。 第三,对练字提出了四个方面的要求:“姿势正确”“掌握基本技能”“养成书写习惯”“提高书写质量”。这可以说是为写字教学界定了基本范围。 第四,给出了具体的时间规定:每天随堂10分钟。 第五,给出了课外要求:日常书写中增强练字意识,讲究效果。 以上五点,可以说已经为中小学“写字(书法)”教学构建了一个基本框架。不仅如此,这份文件还给出了更加具体的总目标和阶段目标。应该说,这是“写字(书法)教育”在近代以来迎来的最重要的新动向之一,这是国家文化发展战略和教育改革带给书法的一个重大发展契机。;?《中小学书法教育指导纲要》的背景与地位;三、《中小学书法教育指导纲要》的地位;三、《中小学书法教育指导纲要》的地位; 《文化纲要》提出要“把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系强调“在课程建设和课程标准修订中强化中华优秀传统文化内容”,具体又分解为： (一)在中小学德育、语文、历史、艺术