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个人简介;欢迎各位主任;提高班主任心理健康教育技能讲座;★我们的学生来自于什么样的家庭？
据抽查显示，我校学生有约84%的人来自农村家庭，只有约16%的学生来分别自于城市和郊区。非独生子女的人占94%，有6%的人属于独生子女；据调查显示，我们的学生中，有94%的人来自于双亲家庭，有6%的人来自于单亲家庭。;班主任是实施心理健康教育的基本队伍;基本事实：
在师生交往的关系中，
教师是强势方面。;分享的观点：班主任很重要; 提高班主任的心理健康教育技能;（一）、营造班级心理和谐氛围的能力 ;（一）、营造班级心理和谐氛围的能力;（一）、营造班级心理和谐氛围的能力;（一）、营造班级心理和谐氛围的能力; （一）、营造班级心理和谐氛围的能力;（二）、处理学生心理成长困惑的能力;（二）、处理学生心理成长困惑的能力;有效沟通的五个阶梯;（二）、处理学生心理成长困惑的能力;（二）、处理学生心理成长困惑的能力;（二）、处理学生心理成长困惑的能力;（二）、处理学生心理成长困惑的能力;（二）、处理学生心理成长困惑的能力; 班级团体心理辅导活动的重要性; 只盯着“黑暗”，你所见到的将是两张充满火药味的人两怒目而视，一场战争仿佛一触即发；
若将眼光转向中间的“光明”，那么出现在你眼前的将会是一个为你的成功、快乐、健康而庆祝的高脚酒杯，或者是一个用来插放希望和祝福的花瓶。;
★ 观察问题的角度决定观察的结果
★ 如何对待生活的诸多不如意，关键在于自己的价值取向。要知道，任何一件事都有两面，如果只看到坏的方面，那就会令自己越来越绝望；如果换个角度看问题，便可以让自己灰暗的心境亮堂起来。
;衷心祝愿大家 ;★ 本次讲座，有着我自己的局限与问题，还请大家批评指正。
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