第二课--开启校园生活.docVIP

开启校园生活 【教学目标】? 1、引导学生认识小学生活和幼儿园生活的不同。? 2、培养学生热爱新学校，喜欢学习，并为自己成为小学生而感到骄傲和自豪。? 3、积极接受自己的新角色，向往学校生活。? 【教学重点、难点】? 重点：引导学生转变角色，适应小学的学习和生活。? 难点：培养成为小学生的自豪感。 【教学内容】? 适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中非常重要的一部分。一年级新生由幼儿园进入小学，开启了全新的学习与生活模式。虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所能及的事情，但是全新的环境和未知的小学生活仍然给一年级新生带来很大的挑战。?本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识新的小学生活，接纳自己的新角色，积极认同自己的小学生身份，尽快适应小学的学习和生活，激发学生对小学生活的向往，为自己的新角色感到骄傲和自豪。? 【教学方法】? 本课主要采取多媒体创设情景、语言沟通、小组交流、集体交流等教学方法来完成教学目标。? 【教学过程】 创设情境，引入新课。 1、出示课件：一个小朋友愉快地告别送自己上学的爸爸，信心满满地走进校园；其他小朋友都面带笑容，高兴地与新老师打招呼。请同学们看图回顾自己第一天上学的情境。 2、鼓励学生积极举手发言，讲述自己第一天上学的情景。? 3、请学生说出自己学校的校名，教师将校名写在黑板上，让学生照着写。 4、教师总结：我们已经是小学生了，每天背着书包，高高兴兴到学校，骄傲又自豪。今天我们就一起来开启校园生活。 二、新课。 （一）聊天室。 1、出示课件：先给自己打打气，了解学校别着急。问问父母和老师，多和同学在一起。学生集体读一遍。 2、从聊天室中，你明白了什么？同桌之间互相说说。 （二）学做小学生。 1、教师引导学生进行情景体验，观察、描述自己新教室和学校，说说自己的感受。 2、组织学生分小组交流自己对新角色的感受。 3、鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感受，并及时给予反馈。 4、教师将学生说出的新感受进行整理，写在黑板上，鼓励学生将黑板上与自己的感受比较符合的语句和同桌相互说说。 （三）说一说。 在学校里你最喜欢做什么？请和小组同学一起分享。 三、加油站。 你现在能做到这些吗？（做到了请画上☆） 1、你能自己走进校园，走进教室吗？ （ ） 2、你能独自去上厕所吗？ （ ） 3、你能帮老师打扫教室的卫生吗？ （ ） 4、你能找到老师的办公室吗？ （ ） 5、你能和同学们一起做游戏吗？ （ ） 6、进出校门时，你能主动和老师、同学打招呼吗？ （ ） 四、亲子分享。 放学回家和爸爸妈妈说一说，你最喜欢校园的哪个地方？ 五、板书设计。 开启校园生活 心育目标：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。 活动过程： ?一、视频导入? 看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。板书课题：第一课??我是小学生 二、活动与训练：? 1.成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作补充。? 2.针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，怎样做一名好学生。 3.小品：内容简介：我是一名小学生? 每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。我知道，我该起床了。因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。如果起床晚了，我就可能上学迟到了。我知道，当一名小学生，上学不能迟到。妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。”背上书包我高高兴兴上去学校。一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。我是一名小学生了，我应懂礼貌。 想想：? （1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：?（2）做一名小学生我感到很快乐，因为：? 4.观看视频：结合小学生守则录像，启发学生如何才能成为优秀小学生。? 师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是学习。?\三、总结：作为一名小学生应时时用《小学生守则》要求自己，想想自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做到。