荷塘月色说课稿.pptxVIP

荷塘月色朱自清目教材说教学流程说学法说教法说教材《荷塘月色》选自中职语文（基础模块）下册第四单元的一篇文章。 本文是朱自清先生笔下一篇非常优美的散文。它生动形象地描绘了素淡、朦胧、和谐、宁静的荷塘与月色。说教法启发法讨论法朗读欣赏点播讲解说学法自主学习小组合作积极探究教学流程CONTENTS41教学过程教学目标52课堂小结教学重点63课堂板书教学难点教学目标1、欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。2、理清文章脉络，品味精炼准确、优美动人的语言。 知识目标 1、训练朗读能力，提高学生分析问题及语言表达能力。2、学习运用比喻、通感、拟人等修辞来表情达意的技巧。能力目标理解作者在作品中所流露的彷徨苦闷的心境和洁身自好、向往自由美好生活的情怀。情感目标教学重点、难点 教学重点： 1．在特定语境中揣摩词句的含义。 2．体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果教学难点： 1．理解课文情景交融、“景语”“情语”浑然一体的写作手法。 2．借助关键语句理解文章所表达的思想感情。 添加文本添加文本添加文本课前预习添加文本添加文本添加文本添加文本教学过程添加文本添加文本添加文本添加文本添加文本添加文本添加文本添加文本添加文本课前预习新课导入拓展延伸拓展延伸拓展延伸作者及时代背景教学过程直击重点整体感知朗读欣赏讨论法点播讲解启发法导学案1、朱自清：原名______字______，号______。现代杰出的______、______、______，代表作品：______、______。2、给加点的字注音煤屑路 幽僻 踱着 蓊郁 弥望 袅娜 羞涩 斑驳 倩影 媛女 敛裾 梵婀玲 点缀 树梢空隙 酣眠 宛然 棹 3、了解写作本文的时代背景课前预习设计方案构思的创新借鉴其它企业成功的做法多种方案的整理以及整合课前预习 ——学生作品OF NATURE…The sea water is the bright incomparable sky-blue, the sodium hyposulfite is steady like spring early morning is same. Occasionally the breeze清水出芙蓉，天然去雕饰 ——李白 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ——周敦颐 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 ——杨万里荷花深为中国人所喜爱，无数的骚人墨客为之陶醉，留下了千古流传的名篇佳作。导入新课“清水出芙蓉，天然去雕饰” ——李白 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖” ——周敦颐“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” ——杨万里 作者及时代背景时代背景：写于1927年7月。这一年中国接连发生了“四·一二”和“七·一五”反革命大屠杀，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清：原名自华，号秋实，字“佩弦”。主要作品有：《背影》、《欧游杂记》、《春》、《绿》、《威尼斯》、《匆匆》整体感知一二三配乐朗读学生朗读理清作者游踪派代表发言派代表发言直击重点第四段从哪些方面描写月下荷塘美景的小组讨论拓展延伸： 仿照本课对月下荷塘的描写，写一小段文字，描写一下文博园的音乐喷泉。喷泉随音乐节奏的改变，一会儿如千古传诵的梁祝翅膀，轻盈的相对翩翩起舞在轻柔的低语间，感触柔水般的无奈和坚贞，五彩的水诉说着淡淡的永恒，一会儿又如狂风暴雨般的激情，喷泉直上云宵带着心中激昂的色彩如神六升天，心中便有了刹那间幸福和骄傲，一会儿又雄鹰展翅七，彩水流描绘北仑的美好蓝天。学生二顿时，喷泉的水柱，水花呈现出多种色彩。有时是橙红色的十分耀眼，洒下来的水花形成了雾，如同一抹抹红霞；有时是碧绿色的，形成一幕翡翠珠帘；有时是紫色的、玫瑰红的，朦朦胧胧，水花、柱形成了一位位神秘的魔法师；有时又是宝蓝色的，好似仙女给观众们捧上成千上万颗宝石。 学生一学生三我听到了美妙的音乐声，再走近，看见了一片好美的喷泉，喷泉随着音乐在跳舞，时而像绽放的菊花，时而像含苞的荷花，时而像一群小姑娘在翩翩起舞，时而像淘气的小男孩儿东奔西跑，时而还像顽皮的小猫上蹦下跳，当这首曲子放到最后的时候，所有的水柱全部往中间汇成一股柱喷向高空，又突然飞泻下来，真是“飞流直向三千尺，疑是银河落九天。”学生四过了一会，最高的喷泉从地面的水管处戛然而止了，而已经喷出的水柱就从半空中很快变成了大大小小的水珠，从空中散落，它们一定在想，这是我今晚最美的时光了，仅仅过了几秒钟，随着音乐响起，高高的喷泉又重新喷出，此时，在灯光的照射下，我竟然看到了一道五颜六色的彩虹。板书设计荷叶静态美荷花月下荷塘荷波动态美流水月光正面描写月影荷塘月色素淡朦胧荷塘月色侧面烘托光影和谐树色静荷塘四周灯光蝉鸣蛙叫动模板来自于 /