《种瓜得豆》-精选课件(公开).ppt

认读词语 种瓜得瓜，种豆得豆 转基因 搬家 玫瑰 西红柿 分泌 培育 移植 脾气 发号施令 水土不服 前所未有 用武之地 乐不可支 供不应求 和平共处 课文运用了打比方的写法来形象地介绍深奥的科学知识，谈谈这种写法对自己读懂课文有什么帮助 1、基因是每种植物或动物的“大管家”。 2、只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。 3、如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不惯”，或者原有的“住户”不认它，把“它”赶出去，那么，这项转基因技术就算失败了。 这样写的作用：打比方写法的运用，使深奥的科学知识变得生动形象，使读者感到通俗易懂，且富有情趣。 * 语文S版 六年级 语文 下册 第三单元 第一课时 1．朗读课文。了解课文介绍的科学知识。 2．学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一 步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文 语言的特点。 3．学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、 柿、供”5个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红柿、 供不应求”等词语。 学习目标 自由读课文，读准字音，读通句子。思考：种瓜怎么会得豆呢 ？这里有什么奥妙？ mì méi guī bān shì gōng 分 家 子 泌 玫 瑰 搬 柿 供 不 应 求 yìng 供 ｛ gōng（供应） gòng（提供） 应 ｛ yīng（应该） yìng（答应） 搬家 玫瑰 前所未有 西红柿 供不应求 乐不可支 发号施令 水土不服 和平共处 默读课文，思考问题。 （1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？ （2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容? （3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅 读提纲。 （1）课文围绕转基因技术主要来写的。 （2）主要内容 第一部分（第1自然段）写转基因技术能做 到“种瓜得豆”。 第二部分（第2—4自然段）介绍了什么是转基因技术。 第三部分（第5—10自然段）介绍了转基因技术的应用。 现代转基因技术 能做到“种瓜得豆” 什么是转基 因技术 转基因技术 的应用 基因的作用 转基因的技术 在农业生产上的应用 在医学上的应用 你有哪些不理解的句子或不明白的问题？先在小组内交流，解决不了的提出来。 1．朗读课文。 2．抄写本课的生字新词。 3.收集更多关于转基因的知识。 作业 认真读课文2—4自然段，思考：基因有什么作用？什么是转基因技术？ 默读第4自然段，画出什 么是转基因技术的句子。 科学家摸清一些生物体内基因的本领，让 一种生物里的“大管家”搬到另一种生物里去发 挥它应有的本领，就会创造出某种前所未有的 新生物。 转基因技术也有失败的时候，它 在什么情况下会失败呢？ 主题：介绍转基因技术的应用 主办单位：xx班级xx小组 要求： “新闻发言人”要认真读课文，能说出转基因技术在不同领域的应用，还要想想用什么方式来表达，要让别人听得清楚、明白。 “记者”要自己读懂课文，了解转基因技术的应用，还要针对自己不明白的问题向“新闻发言人”提问。 每组推选一名“新闻发言人”上台汇报，其他学生当“记者”向发言人提问。 1．如果你到转基因商店里购物，你希望买到什么样的产品？设想一下，用你的笔把它描绘出来。 2．把你在课外了解到的有关基因工程方面的知识或科研成果，介绍给同学们听。 1．朗读课文，摘抄自己喜欢的词语和句子。 2．阅读相关文章。 作业布置 1.组词： 必（ ） 鬼（ ） 般（ ） 泌（ ） 瑰（ ） 搬（ ） 攻（ ） 柿（ ） 供（ ） 玫（ ） 饰（ ） 拱（ ） 作业 2.把下列词语补充完整： （ ）不应（ ） （ ）（ ）施令 前所（ ）（ ） （ ）土不（ ） （ ）（ ）可支 和平（ ）（ ） 作业 作业 3.根据课文内容填空： （1）人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多（ ）。这些基因是每种植物或动物的（ ），有的管（ ），有的管（ ）……当然，植物结瓜还是结豆，也是由（ ）。 （2）科学家已经摸清了一些生物体内的（