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. PAGE . 组合体的形体分析 ——教学设计 组合体的形体分析——教学设计 教学任务分析 名称 组合体的 形体分析 科目 机械制图 授课类型 新授 选用教材 高等教育出版社《机械制图》毛之颖主编（非机械类）第二版，第三章第一节 课时 1课时 班级 13焊接班 人数 23 授课时间 5．20 教 学 背 景 分 析 目标群体 职业学校中职焊接专业一年级学生 前期教学 学生已完成了点线面基本体的学习，正进入从简单形体思维向复杂形体思维的过渡阶段，空间想象能力和分析能力形成的关键时期。 学习情境 创造一种学与教，师生互动的社会交往和理实一体的情景 教具准备 分组，课件，模型，图纸，尺规，评价表 教学目标 1、以组合体上各基本体表面之间的连接关系的分析为切入口，教会学生分析组合体的方法——形体分析法，为画图和读图打下扎实的基础。 2、强化动手能力的训练，培养学生将空间形体用视图表达的能力。 3、锻炼学生的空间思维能力和空间分析能力 重点 组合体上各基本形体表面连接关系的分析 难点 如何区分各种连接关系 表面连接处的画法（相切和相交） 关键点 如何区分各种连接关系 教学策略 本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则。结合课程改革强调以职业实践为主线，强调“做中学”，按照“导学、精讲、勤实践”的教学模式，主要采用了项目实践，教师展示课件，分组进行模型绘制，教师指导点拨，学