2020浙江中考语文总复习课件：名著导和练 朝花夕拾.pptVIP

* 朝花夕拾 七年级上册 ★走近“小鲁迅”五味杂陈的童年生活。 ★感受“大鲁迅”寄寓在文字里的批判与讽刺。 ★学会辩证地看待中国的传统文化，全面深入地思考问题。 【批判】——以议论为中心，将散文和杂文糅合，穿插童年的生活经历，讽刺和批判旧道德。 《狗·猫·鼠》——文中选取了“猫”这一类型，讽刺了“现代评论派”文人的“媚态的猫”式的嘴脸，嘲讽了“正人君子”散布的“流言”，表达了对猫“尽情玩弄”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶。作者追忆童年时救养的一只隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 《〈二十四孝图〉》——是一本讲述中国古代二十四个孝子的故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了他在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。 《无常》——无常是一个具有人情味的鬼，去勾魂时，看到一位母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓“正人君子”的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。 《父亲的病》——父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆作者儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。在感叹中让人体会人生的伤悲。 【怀念】——挖掘普通人身上朴实、善良、高尚的情操。 《阿长与〈山海经〉》——作者记述儿时与长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。 《范爱农》——作者追叙在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 《藤野先生》——作者在此文中记录了自己在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医学专门学校受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。 【童趣】——记叙童年、少年时期的生活经历，表达对旧日美好生活的眷恋。 《五猖会》——五猖会是旧时南方乡村为五猖所作的迎神赛会活动，在童年鲁迅的心目中是一个盛大的节日。本篇散文记述鲁迅儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。作者指出了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 《琐记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。 《从百草园到三味书屋》——作者在本篇散文中描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼成长的合理要求。 《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，是“回忆的记事”。它以优美的语言、深沉热烈的感情回忆了作者从幼年到青年时期的生活道路和经历。作者在追怀旧事的同时，也对丑恶的社会现象进行了揭露和讽刺。 1．把记叙、描写、抒情和议论有机地融为一体，充满诗情画意。如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。 2．在对往事进行深情地回忆时，作者并没有忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”(即对现实的议论)，显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如《狗·猫·鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事的生动记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的“正人君子”的真实面目。 3．常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子。 4．作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在《父亲的病》中，对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。 5．作者在散文中常用对比手法。如《五猖会》通过“我”前后心境的对比，表达了对封建社会的反感和批判；《无常》通过无常这个“