基于中学生学习力提升的课堂教学策略研究课题开题报告模板演示课件.pptVIP

* .. 广州市第四中学 陈秋兰 2013年9月17日 一、研究背景 二、课题界定 三、研究进程 四、研究方法 五、研究成果 一、选题意义 1.时代发展对人才的要求：提升学习力，实现终生学习 学习力是学习型社会里，个体所应具有的最核心、最本质的能力，是人们获取知识、使用知识和创造知识的能力。 未来的文盲不再是目不识丁的人，而是那些没有学会怎样学习的人。 ——世界著名未来学家、未来学大师阿尔文˙托夫勒 一、选题意义 2.四中育人目标得以实现的关键一环：锐品、锐志、锐行、锐学 办学的核心问题： 培养什么样的人？如何培养人？ 办一所怎样的学校？如何办好学校？ 一堂军训主题班会课带来的思考 《第56号课室》 我最大的失败，是在年轻时，认为最好的学生是成绩好的学生。我那时最大的失败是过多重视了成绩，其实应该是学生的素质。教书育人是件痛苦的事情，我在思考，怎样让学生学习终身受用的东西。——雷夫.艾斯奎斯 在 意：学生十年后的样子！ “教学生3年,为学生想30年！ 目标：执锐志四方 （一）锐志——志向——理想教育 自强不息君子志，志向明确 （二）锐品——品德——公民教育 真善美的追求，品格增值 （三）锐行——言行——养成教育 优秀成为一种习惯，自信增值 （四）锐学——才学——终生学习教育