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高等教育现代教学技能及其应用WJ教授2019年5月9日 学习大纲 ? 基础教学技能 ? 教学技能方法 ? 多种媒体技能 ? 信息技术技能 ? 教学提高技能高等教育现代教学技能及其应用随着教育尤其是高等教育逐步成为一个国家的经济、科技和社会发展战略体系的核心，教育价值的重要性空前凸显，教育的质量、教师的水平也越来越受到关注。在这种大背景下，教师专业化、教师专业成长也越来越显得重要。如今人们已将教师职业视为一种具有双专业性的特殊职业，强调教师同医生、律师一样必须经过严格的专业训练，要求教师成为教育方面的“临床专家”。高等教育现代教学技能及其应用教师教学能力是教师职业能力的主要方面、是教师有效完成教学活动的本领。大学新教师共同面临的任务首先就是教学，需要尽快完成从学习者到教育者、从学生到教师这些角色的转换。在此过程中，就是如何解决好“教什么”、“如何教”以及“教的效果如何”等问题，这是教师作为一个职业应该所具有的，也是区别于其他职业的胜任特征。只有把“教什么”和“如何教”都能做到的高校教师，才是一个真正合格的教师。高等教育现代教学技能及其应用高校现代教学技能通常包括五个部分：基础教学技能、教学技能方法、多种媒体技能、信息技术技能和教学提高技能。第一部分 基础教学技能第一部分 基础教学技能基础教学技能部分是教师最基本的职业技能，是教师有效完成教学活动的本领，也是教师对整个教学过程的驾驭能力。基础教学技能分为基本教学技能和课堂教学技能。基本教学技能主要包括：教学语言技能、教态变化技能、板书技能、讲解技能和演示技能。课堂教学技能则主要包括：导入技能、提问技能、强化技能、结束技能和教学组织技能。掌握基础教学技能则是教师专业化的重要组成部分。第一部分 基础教学技能一、基本教学技能1.教学语言技能教学离不开语言，语言是教师完成教学任务的主要信息媒介，是师生信息交流的主要手段和途径。教学语言技能是教师用合乎语法逻辑的口头语言，对教科书内容、问题等进行叙述、说明的行为方式。2.教态变化技能教态变化技能是指在课堂教学中,教师为了引起学生注意、减轻学生的疲劳、激发学生兴趣、启发学生思维而用变换信息传递方式或教学活动形式来改变对学生的刺激的教学行为。有魅力的教师在课堂上的一个举动、一个表情、一句话均能对学生产生深刻的影响。第一部分 基础教学技能3.板书技能好的板书如同一幅娟秀的画卷,是教者的智慧结晶,是教师教学风格的凝练和浓缩,是本节课的灵魂所在。教学板书一般表现为3种形式：板书、板演、板画。板书是教师写在黑板上的授课内容的主要标题。板演是指教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式。板画是指教师在黑板上画的各种图形、符号和表格。第一部分 基础教学技能4.讲解技能在课堂教学中，教师利用语言向学生描述、分析各种现象或问题，讲述概念、公式、定理、法则，指导学生分析问题和解决问题过程。5.演示技能演示是教师在传授知识时运用各种直观教具、实验以及现代教学媒体传递信息的一种教学行为方式。演示有时在新知识讲解之前进行，有时在讲解之后进行，但多数是与讲解同步进行的。第一部分 基础教学技能二、课堂教学技能课堂教学技能是在课堂教学中，教师为促进学生的学习, 运用与教学有关的知识和经验促进学生进行学习的一系列的教学行为方式。也是培养教师驾驭课堂教学技能，增强教师教学实践能力的前提和基础。1.导入技能教师的舞台在课堂，课堂教学要想体现“引人入胜”的艺术魅力。良好的开端是成功的一半，课堂导入技能技巧是传授新知识的起始阶段，是课堂教学进展的关键前奏，也是一节课成功的起点。当我们登上讲台后，一节课的导入，犹如音乐演唱会，第一个音符就定下了乐曲的基调。精心设计的导入，能抓住学生的心弦，促使学生情绪高涨，可以为整堂课的进行作好铺垫。第一部分 基础教学技能2.提问技能提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的方式，通过提问可以了解学生对知识的理解程度，诊断学生在学习中遇到的障碍，反馈教学效果，对学生进行个别指导。3. 强化技能强化技能的方式很多，教师在教学中可运用诸如激励赞扬的语言、期望称赞的目光与眼神、赞美的手势、会心的微笑等面部表情、体态和活动方式，为学生创设最佳的学习环境，增强情感的感染力，强化学生的学习情绪。第一部分 基础教学技能4.结束技能一节好课不仅应当有良好的开端，还应该有耐人寻味的结尾。教师应当合理安排课堂教学的结束，精心设计一个“言有尽而意无穷”的结束语，做到善始善终，给课堂教学画上完整的句号。5.教学组织技能走上讲台的教师不但要承担组织教学内容的任务，还应当担负组织课堂的义务。组织技能是教师在课堂教学中，不断组织学生注意、引导学习，建立和谐的教学环境，指导学生进行学习。它需要教师具有组织才能和教学智慧，这也是教师应该具备的基本素质之一。第二部分