高三复习统计与概率的思想.pptxVIP

统计与概率的思想五六四二三一课后反思教学内容解析学生学情诊断教学重难点教学过程展示教学基本流程一教学内容解析教材内容: 数学思想具有抽象性和内隐性的特点。数学思想方法的后期教学的关键是化隐为显，使之从具体的知识内容或解题过程中提炼突显出来,使学生能感悟本质，迁移运用。 我们确定本节课要体现统计与概率的核心数学思想：不确定性样本估计总体的思想 随机的思想规律性一教学内容解析数学思想是对知识内容的本质认识。高中数学课程标准指出：统计与概率已成为高中数学的基础知识之一。地位 感悟数学思想是学生数学能力提高的必由之路。 统计与概率的思想有助于学生正确对待身边的随机现象，学会用统计的方法来找寻规律并进行决策判断；帮助学生了解“不确定数学”，培养学生辩证思想，形成正确的方法论。作用二学生学情诊断 对大部分高三（下）的学生而言，高中统计与概率中的问题并没有太大难度，但他们对数学解题活动停留在操作层面上，不能提炼感悟其中蕴含的数学思想方法，不能从数学思想方法高观点下认识知识和解题过程。三教学重难点教学重难点： 将统计思想与随机思想在实际问题的解决中突显出来，学生能自觉感悟思想方法，体会统计思维与确定性思维的差异。 突出重点突破难点的方法：以实际生活中的问题和数学问题为载体，学生经历体验问题的解决过程，通过讨论、质疑、反思等思维活动，感悟并形成相关思想方法。四教学基本流程 武汉开发区一中为推进高效课