苏科版七年级数学上期中复习之代数式解答题训练（无答案）.docxVIP

七上期中复习之代数式解答题训练 一、解答题 先阅读下面文字,然后按要求解题．例：1+2+3+…+100=？如果一个一个顺次相加显然太麻烦,我们仔细分析这100个连续自然数的规律和特点,可以发现运用加法的运算律,是可以大大简化计算,提高计算速度的.因为1+100=2+99=3+98=…=50+51=101,所以将所给算式中各加数经过交换、结合以后,可以很快求出结果：1+2+3+4+5+…+100 =(1+100)+(2+99)+(3+98)+…+(50+51) =101×______ =______．(1)补全例题解题过程；(2)请猜想：1+2+3+4+5+6+…+(2n?2)+(2n?1)+2n=______．(3)试计算：a+(a+b)+(a+2b)+(a+3b)+…+(a+99b)． 利用图形来表示数量或数量关系,也可以利用数量或数量关系来描述图形特征或图形之间的关系,这种思想方法称为数形结合． (1)如图,一个边长为1的正方形,依次取正方形面积的12、14、18?1 (2)利用上述公式计算：23+29+227+?+ 先观察下表,然后完成后面的问题： 第几行 各行中数 行中各数的和 1 1 13 2 3 5 23 3 7 9 11 33 4 13???? 15????????? 17?????? 19 43 5 21 23 25 27 29 53 …… …… …… 观察行中各数之和的规律： 前2行的各数之和=1+3+5= 前3行的各数之和=1+3+5+7+9+11= 前4行的各数之和=1+3+5+7+9+11+???+19= 前5行的各数之和 =1+3+5+7+9+11+???+29= (1)根据观察的规律,写出前6行各数之和所满足的等式； (2)猜想13+2 (3)根据以上探究,计算12+22+32+??? 有些大数值问题可以通过用字母代替数,转化成整式问题来解决,请先阅读下面的解题过程,再解答后面的问题． 例：若x=123456789×123456786,y=123456788×123456787,试比较x、y的大小． 解：设123456788=a,那么x=a+1a?2=a 看完后,你学到这种方法了吗？再亲自试一试吧,你准行！ 问题：计算2.375×1.375×4.75?2.3753?2.375×1.3752． 若两个有理数的和等于这两个有理数的积,则称这两个有理数互为相依数.例如：有理数32与3,因为32+3=32 (1)直接判断下列两组有理数是否互为相依数,①?5与?2；②?3与34 (2)若有理数6m+17与?7互为相依数 ,求m (3)若有理数a与b互为相依数,b与c互为相反数,求式子5(ab+7 (4)对于有理数a(a≠0,1),对它进行如下操作：取a的相依数,得到a1；取a1的倒数,得到a2；取a2的相依数,得到a3；取a3的倒数,得到a4；….；依次按如上的操作得到一组数a1,a2,a3,…,an.? 若a=54,试着直接写出a1, 用正方形硬纸板做三棱柱盒子,每个盒子由3个长方形侧面和2个正三角形底面组成.硬纸板以如图两种方法裁剪(裁剪后边角料不再利用)．A方法：剪6个侧面；B方法：剪4个侧面和5个底面．现有19张硬纸板,裁剪时x张用A方法,其余用B方法．(1)分别求裁剪出的侧面和底面的个数(用x的代数式表示)(2)若裁剪出的侧面和底面恰好全部用完,问能做多少个盒子？ 如图,阶梯图的每个台阶上都标着一个数,从下到上的第1个至第4个台阶上依次标着?5,?2,1,9,且任意相邻四个台阶上数的和都相等．尝试? (1)求前4个台阶上数的和是多少？(2)求第5个台阶上的数x是多少？应用求从下到上前31个台阶上数的和．发现试用含k(k为正整数)的式子表示出数“1”所在的台阶数． 我们知道x5?y3=x?y5?3?是不符合多项式运算法则的,因此这个等式是错误的.但当x、y取某些特殊数值时,这个等式可以成立,例如：x=y=0?时,x5?y3=x?y5?3=0,等式成立；x=5,y=9?时,x5?y (1)若(x?,?1?)?是“巧合数对”,则有理数x=?_________； (2)若(x,y)?是“巧合数对”,试归纳、猜想有理数x、y应满足的关系：__________； (3)求2a?13b3?[5a?3(2b?7)]的值,其中(a,b)是“巧合数对”． 任意一个三位数,百位数字乘个位数字的积作为下一个数字的百位.百位数字乘十位数的积作为下一个数的十位数字,十位数字乘个位数字的积作为下一个数的个位数字.在上面每次相乘的过程中,如果积大于9,则将积的个位数与十位数相加,若和仍大于9,则继续相加直到得出