快乐作文三上.doc

课程标准指出：第二学段作文教学的要求“乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。”其中“乐于表达”是整个学段作文教学的关键，也是整个小学阶段作文教学的难点。小学写作教学一直是小学语文教学的重点和难点，特别是中年级起步更是小学阶段的一个结节，很多年以来我们从事各种各样的作文研究和实践，也取得了丰硕的研究成果。但是小学生写作依然存在各种问题，突出表现为习作内容空泛不具体，不能对事物、人物或场景进行真实、细致的描写。因此，带领学生有目的、有计划、比较持久地感知（即观察），教给观察的方法，尤为重要。因此，我们就得循序渐进、分项目分步骤地训练学生的感知能力和表达能力，逐渐让他们学会怎样写具体。结合我校校本课程开发的基本宗旨和学校办学理念，开发教本课程，为教师推进作文系列化训练，提供有效的指导和帮助。以此打开中年级作文结节，以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点，进行作文系列训练，让孩子感受到作文就这么简单，享受作文的快乐，使作文成为增强学生生活能力，接受知识的整合，成为课堂学习的延续和补充，全面提升学生的语文素养。 本教本课程安排教学要求，明确方向；教材说明，引发理解；友情提示，重点讲述；教学设计，提供教本；佳文一品，示范训练；阅读积累，佳句铺垫；作文课堂，习作园地；活动设计，拓展延伸。八大项目，为教师引导学生观察生活，发现生活的丰富多彩，乐于书面表达，选择恰当地表达方式，条