人教高中历史必修一第一单元第2课《秦朝中央集权制度的形成》导学案设计（无答案）.docVIP

朔城区一中高一历史导学案 课题 主备 审核 编号 编写时间 秦朝中央集权制度的形成 02 【学习目标】课标：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实。了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。 1．知识与能力：诸侯争霸，秦统一，皇帝制度，三公九卿制，郡县制。 2．过程与方法：概念阐释。材料解析。 3．情感态度与价值观：统一是历史主流。中央集权制度是维护国家统一的基本制度。 【课前预习】 1．什么是专制主义？什么是中央集权?什么是皇帝制？ 2、根据教材第一子目内容讲述秦朝中央集权制度形成的背景？ 3、通读教材第二三子目归纳秦朝中央集权制度的基本内容、特点以及作用? 4、专制主义中央集权制度对中国产生了怎样的影响？ 我的疑问： 【课内探究】 1、阅读下列材料： ?丞相绾等言：“诸候初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为然。延尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇讎，诸侯更相诛伐，周天子旨弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏之，甚足易制。开下无异意，则安宁之术也。置诸候不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!”迁尉议是。 回答： 1）王绾与李斯争论的焦点是什么？ 2）秦始皇采纳了谁的建议？他采取“求其宁息”的措施是什么？ 2、试比较分封制和郡县制的异同 相同点：性质： 目的： 不同点： 分 封 制 郡 县 制 时代 社会 社会 与中央政府的关系 影 响 划分 标准 与宗法制相联系，以 为 基础 在国家大一统条件下实行的， 按 划分 3、自构知识体系 【历史法庭】秦始皇的功过 【走出误区】 ●郡县制发端于春秋，成型于战国，并非始于秦朝。 ●皇权至上、君主专制是封建政治制度根本特征，皇帝制度是秦始皇首创的。 ●三公九卿制是中央官制，郡县制是地方行政制度。 ●封建专制主义中央集权制度内部的主要矛盾有两对，一是中央和地方的矛盾，二是皇权和相权的矛盾。 ●封建时代的专制主义和中央集权二者相辅相成，中央集权是君主专制的前提和基础，君主专制是封建社会中央集权的必然产物，其目的都是要从政治制度上保证中央政府和君主个人的绝对权威。 课堂巩固 1.下列哪一年代是秦从一个诸侯国向帝国过渡的时间标志 A.公元前2070年 B.公元前1600年 C.公元前1046年 D.公元前221年 2.战国时期，各诸侯国国君先后支持变法，主要目的是 A.确立封建地主的统治地位 B.增强实力以赢得兼并战争 C.确立专制主义中央集权制度 D.顺应各阶层人民的共同要求 3．以下关于嬴政规定“皇帝”称号，不正确的是 A．具有神化皇权的意图 B．表明嬴政要效法古代有道明君 C．是中央集权发展的必然结果 D．体现了专制主义倾向 4．唐代文学家柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制。”材料中的两个“制”分别是 A．分封制和郡县制 B．宗法制和郡县制 C．分封制和专制主义中央集权制 D．宗法制和专制主义中央集权制 5．秦代确立的中央集权制的基本特征是 A．皇权至上 B．“家天下” C．权力高度集中 D．最高统治者称皇帝 6．秦朝皇帝制度的核心是 A．规定皇权至高无上 B．中央设三公九卿 C．地方推行郡县制度 D．颁布秦律，严刑峻法 7．秦始皇说：“天下共苦，战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，求其宁息，岂不难哉？”他为解决上述问题，采取的措施是 A．攻打匈奴 B．修筑长城 C．推行郡县制 D．建立三公九卿制 8．秦朝地方百姓如果打官司，按秦朝官吏职责，他应当首先找 A．御史大夫 B．县令 C．丞相 D．郡守 朔城区一中高二历史限时练 课题 主备 审核 编号 编写时间 秦朝中央集权制度的形成 尹德旺 尹德旺 02 2018.3 1．下列关于赢政改“王”而称“皇帝”的说法，不正确的是 A．神化皇权 B．效法