语文必修ⅲ苏教版第四专题版块一《谏太宗十思疏》优化方案复习课件.pptVIP

果然，它再次前行时就不那么恣意妄为了，它一往无前地朝着佛龛进军，转眼之间，已经是兵临城下，巍然站在了佛龛与地板的交界上。我以为它就此收兵了，谁料它只是在交界处略微停了停，就朝高高的佛龛爬去。在平面上爬行，它是那么得心应手，而朝着呈直角的佛龛爬，它的整个身子悬在空中，而且佛龛油着光亮的暗红的油漆，不利于它的攀登，它刚一上去，就栽了个跟头。它最初的那一跌，让我暗笑了一声，想着它尝到苦头后一定会掉转身子离开。 然而它摆正身子后，又一次向着佛龛的高处攀登。这回它比上次爬得高些，所以跌下时就比第一次要重，它在地板上四脚朝天地挣扎了一番，才使自己翻过身来。我以为它会接受教训，掉头而去了，谁料它重整旗鼓后选择的又是攀登！佛龛上的香燃烧了近一半，在它的香气下，一只无名的黑壳虫子一次一次地继续它认定的旅程。它不屈不挠地爬，又循环往复地被摔下来，可是它不惧疼痛，依然为它的目标而奋斗着。 有一回，它已经爬了两尺来高了，可最终还是摔了下来，它在地板上打滚，好久也翻不过身来，它的触角乱抖着，像被狂风吹拂的野草。我便伸出一根手指，轻轻地帮它翻过身来，并且把它推到离佛龛远些的地方。它看上去很愤怒，因为它被推到新地方后，是一路疾行又朝佛龛处走来，这次我的耳朵出现了幻觉，我分明听见了万马奔腾的声音，听见了嘹亮的号角，我看见了一个伟大的战士，一个身子小小却背负着伟大梦想的英雄。 它又朝佛龛爬去，也许是体力耗尽的缘故，它爬得还没有先前高了，很快又摔了下来。我不敢再看这只虫子，比之它的顽强，我觉得惭愧，当它踉踉跄跄地又朝佛龛爬去的时候，我离开了厅堂，我想上天对我不薄，让我在一瞬间看到了最壮丽的史诗。 几天之后，我在佛龛下的角落里发现了一只死去的虫子。它是黑亮的，看上去很瘦小，我不知道它是不是我看到的那只虫子。它的触角残破不堪，但它背上的黑壳，却依然那么明亮。在单调而贫乏的白色天光下，这闪烁的黑色就是光明！ 【赏评】　一只小小的虫子，在常人的眼里就像一粒尘埃，常常被我们所看重的其他事物，比如飞鸟、流云、老树、野雁等深深地“掩埋”。可是很多时候，我们不能不对那些毫不起眼的生命怀有敬畏之心，偶然间惊心动魄的一幕，也会在我们心灵的舞台演绎成壮美的风景。 3．魏徵所提出的“十思”在内容和表达形式上有何特点？ 点拨：一是“十思”具有针对性，因为“十思”都是针对皇帝易犯之毛病，又是为封建统治着想，使皇帝乐于接受。二是全面性，从生活到政治，从个人习性到品质修养几乎全部涉及而且提出了解决问题的办法，容易操作。三是条理性，“十思”排列井井有条，多而不乱。四是语言具有强烈的感染力，“十思”句式大体相同构成排比，一气呵成，气势磅礴。 4．“十思”的核心内容是什么？又如何有所侧重？ 点拨：①核心是居安思危。②“思知足以自戒”，“思知止以安人”是戒奢侈；“思谦冲以自牧”，“思江海下百川”是戒骄躁；“思三驱以为度”是要戒放纵；“忧懈怠”是奉劝皇帝勤于政事，“虑壅蔽”是说要兼听则明；“想谗邪”是说偏听则暗；“恩所加”，“罚所及”是说要赏罚有度。十条意见各有侧重，描绘出“垂拱而治”的政治理想。 5．各段在阐明观点时各用了什么手法以增强表达效果？ 点拨：第一段以生动形象的喻证法打开话题，把积德安国这个抽象的道理用固本求长、浚源欲远这种生活常识进行比喻，使论述变得更加生动形象而易懂；中间采用强烈、鲜明的对比使劝谏对象更加深刻地认识到思国之安必积德义的道理，并用排比来加强语势。 第二段用设问和对比论证的手法，说明能否恭俭下人是事业成败的关键，即民心重要，能载舟覆舟。 第三段用排比和对比的手法，提出君王要做到十思，才能垂拱而治。 深度探究 1．文章的最后部分可以删去吗？它在全文中起到了怎样的作用？ 点拨：不能删去。因为它不仅是对“十思”的总结，而且是魏徵向太宗皇帝巧妙地描绘出的“十思”后的美好境界：“智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠”，“文武争驰”，皇上“鸣琴垂拱”，也用不着“劳神苦思，代下司职”了。这样的境界当然是每一个皇帝都神往的，所以唐太宗也就较容易接受魏徵所提出的劝谏了。 2．本文中有哪些成语？在文中有何作用？ 点拨：(1)居安思危：意思是处于安逸的环境里，要考虑可能出现的危险和困难。强调“有备无患”，用在这里，非常符合唐朝当时的情况。 (2)载舟覆舟：意思是老百姓可以拥戴统治者，也可以推翻统治者。这条成语出自《荀子·王制》：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”“舟”比喻君主，“载”“覆”指大众的行为。这里作为劝告统治者注意民心向背的警语，很有震撼力。 (3)择善而从(之)：意思是挑选其中好的意见采纳(或采用)。这条成语出自《论语·述而》：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”及“多闻，择其善者而从之”。 这里“择善而从”是指纳谏，措词诚恳。 (4)有善始