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幼儿教师口语类型及训练提问语
使 用 教 材 上海交大出版社
课 程
幼 儿 教 师 口语 训 练 及 出 版 社
名 称
教 学 课 理 论 课 □ 实 验 课 □
课 时 共 2 课 时
型 技 能 课 □ 其 它 □
1. 掌握幼儿教师教学口语中提问语的类型及运用
教 学
2. 在上课时准确运用教学口语
目标
教 学
1. 掌握幼儿教师教学口语中提问语的类型及运用
重 点
2. 在上课时准确运用教学口语
教 学
难 点
学 情 通过导入语学习，大家已经对教学用语有了一个初步的了解。
分 析
教 学
讲授法、讨论法、演练法
方 法
教 学 ppt
准 备
第一课时：
教 学 一、导入环节：
过 程 复习导入：
点评导入语练习
1. 大班科学活动《电脑本领大》
1
2. 中班语言活动《奶奶过生日》
“我的口才很好，整天都有说不完的话，不用专门学习教师口语
也可以胜任幼教工作”
二、学习新知：
（一）提问语的含义与要求
1 、选点准确
2 、启发智能
3 、难度适当
4 、层层递进
（二）提问语的类型：
1. 重点发问
2. 过渡引发式
3. 比较式
4. 获取信息反馈式
5. 追本溯源式
（三）实列分析
P250
1. 认识公鸡
2. 分析教案“小熊过桥”
三、模拟实训
1. 通过学习中班科学活动影子中教师运用的提问方法来分析
其特点，巩固总结。
2. 大班教学活动“有趣的数字城”
首先让同学们自己设计导入语，可以结合书中的内容
课时 2
四、巩固练习
1、填空式：就是把问题组织成填空那样，依次发问。又称
为重点式提问。例如：
小花猫的耳朵是什么形状的呀？
嘴边长了什么呀？
小花猫走路什么样呀？
2、过渡式：在教学中起着承上启下的作用，通过这个问题，
2
幼儿可以发现更本质的问题。
例如：教师出示“分享”二字。
教师：“这是什么字？”
幼儿：“分享。”
教师：“是什么意思？”
幼儿：“和大家一起享受。”
教师：“和别人分享的时候是什么感觉？”
幼儿：“高兴！”
教师：“森林里的小动物也爱分享，我们来听听它们分享什
么了？”
3、选择式：用选择句提问的方式。这样缩小了问题的范围，
而且使辨识的问题更加集中。
例如： 3 和 3 能组成 6，还是组成 9 呢？ 10 个 10 是
100 呢，还是 1000 呢？
4、比较式：既有不同点的比较，也有相同点的比较。这种
提问方法有助于发展幼儿的求异思维和求同思维。
例如：教小朋友认识沙子时， 提问： “沙子和土有什么区别？
干沙子和湿沙子在堆小山时有什么不同呀？”
5、连环式：教师精心设计的环环相扣的一连串问题，这几个
问题形成一个整体。例如：
“有几只小白兔呀？”
“有几只小灰兔呀？”
“我贴上一只小灰兔， 7 只添上 1 只是几只呀？”
“小灰兔和小白兔谁多谁少呀？”
“
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