2020年浙江中考科学总复习课件：讲义设计 第二篇 第5课时　气体的制取.pptVIP

第5课时　气体的制取 第二篇 物质化学（化学部分） (1)甲装置为固液反应型 ①适用于实验室制氧气(以双氧水为原料)、二氧化碳、氢气等气体，特点是原料中有液体，反应无需加热。 ②该装置若用长颈漏斗，则需将漏斗下端浸入液面以下形成液封。 ③气密性检查采用压水法，将导气管用止水夹关闭，在漏斗中加水能形成一段水柱则气密性良好。 (2)乙装置为固体加热型 ①适用于实验室利用高锰酸钾或氯酸钾加热分解制取氧气，特点是原料都为固 体，反应需加热。 ②若以高锰酸钾作原料，需在试管口加一团棉花，以防高锰酸钾粉末通过导管进入水槽。 ③气密性检查采用手握法，先将导管口的下端浸入水中，再用双手紧握试管，利用手温加热试管，观察导管口是否有气泡冒出。 气密性 【知识拓展】 加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气时，收集氧气完毕后，应先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，以免水倒流引起试管炸裂。 四、洗气瓶的应用(c) 1．洗气瓶可用于收集气体 排水法收集气体：装满水，b管进气； 向上排空气法收集气体：不装水，a管进； 向下排空气法收集气体：不装水，b管进。 图5－3 类型一　制取气体的原理 典例1 [2019·绍兴]如图是实验室制取和收集气体的常用装置。请回答下列问题。 图5－4 (1)甲同学用石灰石和稀盐酸来制取和收集二氧化碳气体，他应选用的实验装置是_________。(填字母) (2)乙同学用加热高锰酸钾来制取氧气，实验过程中发现装置A的试管口有少量水滴。这些水不是生成物的理由是高锰酸钾不含_________。 (3)丙同学在选用B装置探究“二氧化锰能加快过氧化氢分解制氧气”的实验时，老师要求他补充“在盛有少量二氧化锰的试管中加入适量水，并把带火星的木条伸入试管，观察现象。”的实验，增补该对照实验的目的是 _______________________________________________。 BD 氢元素 排除水中加入二氧化锰也会产生氧气的可能性 【解析】 (1)石灰石和稀盐酸反应无需加热，且稀盐酸为液体药品，因此反应装置应选择B；CO2可溶于水，且密度大于空气，因此用向上排空气法收集，一般不用排水法(排水法收集到的CO2会混有水蒸气)。 C 类型二　制取气体的发生和收集装置 典例2 [2019·台州模拟]实验室常用下列装置来制取氧气： 图5－5 BE 过滤 可燃物与氧气充分接触(或可燃物达到着火点) AD 跟踪训练2 [2019·杭州模拟]N2在诸多领域用途广泛。某化学兴趣小组为探究在实验室制备较为纯净N2的方法，进行了认真的准备。请你参与交流与讨论。 【查阅资料】N2的制法有下列三种方案： 方案1：加热NaNO2和NH4Cl的浓溶液制得N2。 方案2：加热条件下，以NH3还原CuO可制得N2，同时获得活性铜粉和水。 方案3：将空气缓缓通过灼热的铜粉获得较纯的N2。 【实验准备】以实验室常见仪器(药品)等设计的部分装置如下图(有的夹持和加热仪器未画出)。 【分析交流】 (1)若以方案1制得N2，应选择 的发生装置是_________。 (2)若按方案2制得干燥、纯净 的N2，且需要的NH3以生石灰和浓氨水作原料，整套制气装置按气流从左到右的连接顺序是(填写字母) ____________。获得N2的反应原理是__________________ ______________________(写反应方程式)。 图5－6 A E→D→B→C 2NH3＋3CuO=加热= 3Cu＋N2＋3H2O 类型三　制取气体的操作 典例3 如图是实验室用高锰酸钾或氯酸钾制取并收集氧气的实验装置图，下列关于实验操作正确的是(　　) A．用氯酸钾为原料制取氧气时试管口须塞一小团棉花 B．为防止冷凝水流入试管底部，就使试管口略向下倾斜 C．为减少浪费，加热后一产生气体就马上开始收集气体 D．实验结束时，应先熄灭酒精灯然后把导管口移出水面 【解析】 用氯酸钾为原料制取氧气时试管口不用塞一小团棉花。加热后须等导管口气泡连续均匀冒出再收集。实验结束时，应先把导管口移出水面再熄灭酒精灯，以防水被倒吸进试管。 B 图5－7 跟踪训练3 用高锰酸钾制氧气，实验中发现试管破裂，可能原因有：①试管外壁有水没擦干；②加热时试管底部触及灯芯；③试管口没放一小团棉花；④高锰酸钾的量太多；⑤加热过程中不时地移动酒精灯；⑥加热时直接对准药品部分加热；⑦停止加热后即将试管直立起来，等冷却后洗涤。其中与之不相关的是(　　) A．②④⑦ B．③④⑤ C．③⑤⑦ D．①②⑥