基础教育课程改革与幼儿教育热点问题探讨江苏教育学院江苏...精华版课件.ppt

南京太平巷幼儿园的田野课程 二是作为方法和活动现实中的田野，将田野解读为一种科学研究方法中的“田野”，其含义是进入、深入现场和情境，让幼儿在现实场景和生活情境中学习，成为其中的一员，以自己的方式去感知、发现，成为学习的主人，成为知识的主动建构者。 85 hjhjk * 关于幼教研究课题 幼儿身心健康问题研究。例如，建立合理的生活制度(营养、睡眠、活动量等),促进幼儿身体健康问题的研究；幼儿情绪与行为问题的成因与干预研究；幼儿良好生活习惯培养的研究等。 86 hjhjk * 幼儿社会性和个性发展与教育研究。例如，幼儿的独立性、自控力、好奇心、自尊心的发展与培养研究；幼儿社会认知的发展特点与教育研究；幼儿的责任感、合作品质、交往能力的发展与教育；认知对幼儿个性发展的影响；幼儿心理档案的建立及其教育价值研究等。 87 hjhjk * 幼儿认知发展与教育研究。例如，通过各领域(语言、数学、科学、艺术等)教育发展学前儿童的智力的研究；通过游戏了解与发展幼儿认知能力的研究等。 ? 幼儿创造性发展与教育研究。例如，学前儿童创造性的表现、特点、发展规律研究；影响幼儿创造性表现的因素研究；通过各领域(语言、数学、艺术、科学、游戏等)发展幼儿创造性的探索等。 88 hjhjk * 幼儿的个别差异与教育问题研