人教版七年级数学上册：3.2：解一元一次方程（一）学案设计（含答案）.docVIP

解一元一次方程（一） ——合并同类项与移项 班级：_____________姓名：__________________组号：_________ 第一课时 学前准备 学前准备 一、回顾旧知 1．前面学过利用等式的性质1和2解方程，你认为有哪些注意点？请写出来与大家分享。 预习导航：认真阅读课本p 预习导航：认真阅读课本p86-88页，你将知道如何通过合并同类项将方程变形为x=a的形式。 二、新知梳理 1．阅读p87例1，然后解方程：①5－2=9； ②=7；③－3+0.5=10. 2．有一数列按一定的规律排列成1，－3，9，－27，81，－243，…，其中某三个相邻数的和是－1701，这三个数各是多少？ （1）探索：观察这些数，从符号和数值看，你能发现哪些规律？ （2）根据这些规律，你认为假设哪个数为x更好列出方程呢？请作出完整的解答。 思考：上面解方程中“合并同类项”起了什么作用？ 三、试一试 1．已知是方程－3=+6的解，求常数的值。 通过预习你还有什么困惑？ 课堂探究 课堂探究 一、课堂活动、记录 1．如何合并同类项，解决解方程的步骤。 2．合并同类项注意事项。 二、精练反馈 A组： 1．下列合并类项，正确的是（ ） A． B． C． D． 2．解方程： （1）4x－5x=2； （2）。 B组： 3．解方程：5x－2.5x+1.5x=－12 4．三个连续奇数的和为45，设中间的奇数为x，则列方程为 ，从而求得三个连续奇数分别为 。 三、课堂小结 1．在合并同类项时应该注意什么？ 2．通过这节课的学习，你有哪些收获？ 四、拓展延伸 1．如果关于x的方程7x－4x=3a+6b的解为x=1，则a与b应满足的关系式为（ ） A．a+2b=－1 B．a－2b=1 C．3a+6b=11 D．a+2b=1 2．在一卷古埃及纸草书中，记载着这样一个数学问题“啊哈，它的全部，与它的，其和等于19。”你能求这问题中的“它”吗？ 【答案】 【回顾旧知】 1．答：注意事项：（1）等式两边同时加（或减）相同的数，等式不变。 （2）等式两边同时乘（或除不为零）相同的数，等式不变。 【新知梳理】 ① ② ③ 1．解： 解： 解： 2．（1）答：规律：1．这些数按照一正一负的顺序排列； 2．后一位数的绝对值是前一位数绝对值的三倍。 （2）解：设第一个数为x，则第二个数为－3x，第三个数为9x。 答：这三个数分别为－243，729，－2187。 思考：答:合并同类项的作用将同类项合并在一起。 【试一试】 解得： 【课堂活动、记录】 略 【精练反馈】 1．C 2．（1）4－5=2； （2）。 解： 解： 3．解： 4． 13，15，17 【课堂小结】 略 【拓展延伸】 1．D 2．解：设这个问题中的它为x。 依题意得： 答：这个问题中的它为。