人教部编版七年级语文上册第三单元习作《 写人要抓住特点》教案设计.docxVIP

《写人要抓住特点》集体备课教案 年级 七年级 科目 语文 一备教师 一备时间 课题 《写人要抓住特点》 二备教师 二备时间 授课教师 授课时间 教学目标 引导学生学会抓住特征刻画人物。 体会细节描写对塑造人物的作用。 培养学生养成善于观察、善于积累的习惯。 教学重点 引导学生学会抓住特征刻画人物。 教学难点 培养学生养成善于观察、善于积累、善于写作的习惯。 教师活动和教学重点内容 学生活动和参与方式 一、创设情境——初步参与（3-5分钟） 1.猜猜他是谁? 展示成龙、小沈阳、赵本山的肖像漫画，引导学生仔细观察，并口头描述他们的特点。（一人选一个进行描述） 2.教师展示描写他们的语段，并简要分析,引出本节课学习的重难点： （1）学会观察，写出个性 （2）运用描写，突出个性 二、自学提示——独立参与（15-20分钟） 1.思考： （1）怎样观察人物的特点，品析人物的个性？ （2）人物的个性特点主要表现在哪些方面? 2.小结： 全面观察：看、听、想、感。 突出人物个性：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写。 组织交往——合作参与（10-15分钟） 1.肖像描写： （1）肖像描写是对人物外在特征(外貌、神态)描写。以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 （2）以鲁迅和油画《父亲》的肖像为例，讲解肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。 （3）肖像描写不成功的两个例子，并分析不成功的原因。 （4）采用“步步追问+想像延伸+局部细写”来描写，使人物形象生动鲜明、富有个性。 2.语言描写： 语言描写要符合人物身份、性格特征。 （1）起因：某人在划火柴的时候没点燃，不同性格的人语言会有所区别。 （2）猜一猜他们的身份 （A 知识分子 B 企业老板 C 下岗工人 D家庭妇女） 3.动作描写： 动作描写要显示人物性格、符合生活真实、重视细节描写。 （1）展示“鲁提辖拳打镇关西”的图片和文字。（突出人物狠准的特点） （2）动作描写成功的例子：《从百草园到三味书屋》中的捕鸟情节和 《节俭的张先生》 心理活动描写： 心理活动描写要符合具体的情境；写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。 心理活动描写成功的例子分析。 5.人物描写方法要点归纳： （1）肖像描写要点： 抓住人物典型的外在特点，反映其个性。 （2）动作描写要点： 要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物特点。 （3）语言描写要点： a. 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点； b. 语言须简洁，能反映人物的特征。 （4）心理描写要点： a.心理描写要符合具体的情境； b.要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。 （5）适当加入议论抒情。 四、辅导点拨——深入参与（3-5分钟） 实战演练： “爱”是一个永恒的主题，生活中总有一些人的举动让我们感动不已，观察下面两幅图画，任选一幅，写一段话。发挥你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理和场景等描写，再融入议论、抒情的表达方式。 图1：《姐弟情深》 图2：《母亲》 学生看图猜人物形象 谈猜对的依据 明确本节课的教学重难点 独立思考 提出见解 观察漫画，口头描述人物特点。 小结要点 学习肖像描写 学习语言描写 学习动作描写 学习心理活动描写 学生小结人物描写方法要点（小组交流讨论完成） 小组选举同学汇报 实战演练：任选一幅，捕捉画面中让你感动最深的细节，写一段话。 教学反思