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四年级下语文期中考试试卷分析
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四年级下册语文期中考试试卷分析
这次四年级语文学业水平检测,从学生的基本情况(平均分、及格率)可以看出,学生基础知识不扎实,积累的量不足,阅读习惯的养成和独立阅读能力欠佳,习作的总体水平基本达标。下面作具体剖析:
一、试卷评价
本次语文质量检测试卷满分为 100 分,共分为四类题:字词基础占 24 分,积累与运用占 30 分,阅读理解占 21 分,习作与表达占 25 分。试题突出了四年级语文的训练重点,侧重考查学生理解语言、运用语言的能力,考核学生综合运用知识的基本技能,难度不高,都是以教材知识点为主。
二、试题分析
从整个卷面来看,字词基础部分学生掌握不好,极个别学生拼音拼读不过关导致书写错误;积累运用部分学生掌握一般,有个别同学识记理解不过关,课文内容都有空白不填的现象;阅读部分失分多,学生得分在 6-18 分之间;习作部分学生的得分还可以。
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第一题:看拼读,写词语( 10 分)。此题主要检测学生的拼读水平及正确规范的书写能力。 从试卷看,学生满分占%,得 1-4 分的占%,得 0 分的占%。学生失分的主要原因是拼读不准确, 有 30%左右的学生写成同音字或错别字,教师平时纠正,强化不及时。
建议:教师今后教学生字新词时要加强拼音的指导及学生规范正确的写字习惯的培养。
第二题:用 “√”给加点字注音。( 3 分,此题表述有误,应改为 “给加点字选择正确读音 ”。)此题主要考查学生对多音字在不同语境中正确读音的掌握,以及“祈盼 ”中“祈”和“扫帚 ”中“帚”的读音的掌握。从试卷来看,学生没有得满分的,最高分只得分。学生失分的原因是平时不注意认读多音字,对一些读音易错字的读音没有掌握。建议:今后教师在指导学生认读多音字方面要加强读准它的多个音节,会用不同的音节组词。
第三题:形近字组词。(5 分)此题主要考查学生对形近字的正确组词。 从试卷来看,满分的学生占%,最低分为分。学生失分主要是平时不注意认读形近字,
没有多读,多写,尤其是对 “谙 ”的组词,学生可以说是摸不着头脑。建议:今后教师在指导学生形近字组词方面多下功夫,尤其是在课文中学到生僻字的组词
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要加强训练。
第四题:把下列词语补充完整。 (5 分)此题主要考查学生平时四字成语的积累, 考点在每单元的 “词语盘点 ”。从学生试卷看,得满分的占%,得 2-4 分的占%,
0 分的占%。学生失分的原因是书写不规范,出现了错别字,有个别同学平时没有识记,不会书写,纯属“猜词谜 ”。建议:教师在今后的课堂教学中加强学生在词语听写方面的训练,加强学生的词语积累。
第五题:日积月累。(5 分)此题主要考查学生对诗句、名句或谚语的积累情况,内容都是本册教材中
的知识。从学生答卷情况看,得满分的占%,得3-4
分的占%。学生失分的原因是错别字较多。建议:教师今后不光要要求学生背诵出来,还要要求学生默写出来。
第六题:按要求改写句子。 (12 分)此题考查学生掌握句型转换、缩句、使用拟人修辞手法、恰当运用关联词语及根据多义词在不同语境中造句的情况。从学生试卷看,学生得满分的占%,得 0 分的占%。学生失分多的原因是教师在平时对这方面的知识训练得少,学生对题目要求不明白,不会使用拟人的修辞手法,尤其是对 “骄傲 ”一词根据不同意思造句掌握不好。建议:今后教师对这些类型的题要给学生多练习,
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让学生明白题目要求,再解答。
第七题:课文精彩回放。 (13 分)此题考查学生对诗句理解、课
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