人教版小学二年级数学下册有小括号混合运算.pptVIP

5-混合运算例3 说出各题的运算顺序并计算。 10－5＋3＝ 10－（5＋3）＝ 8 2 5 8 一个算式里有括号，要先算括号里面的。 7＋（7－6）＝ 7＋7－6＝ 14 8 1 8 7×（7－5） （77－42）÷7 这两道题有什么共同点，应该按怎样的顺序进行计算? 7×（7－5） （77－42）÷7 ＝ ＝ ＝ ＝ 7×2 35÷7 14 5 例3 算式里有括号的，要先算括号里面的。 4＋5×7 （72－18）÷9 24÷4＋2 （4＋5）×7 72－18÷9 24÷（4＋2） 说出各题的运算顺序并计算 问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 小结：算式里有括号的，要先算括号里面的。 ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ 35 9 54 2 6 6 39 63 70 8 6 4 4＋5×7 （72－18）÷9 24÷4＋2 （4＋5）×7 72－18÷9 24÷（4＋2） 说出各题的运算顺序并计算 观察每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ 35 9 54 2 6 6 39 63 70 8 6 4 算式： 65－5×6＝35 先填空，再列综合算式 问题：什么时候需要加小括号？ 21÷（43－36）＝3 算式： 30 35 7 3 计算 在数字间填写适当的运算符号使等式成立 2 2 2 2 = 一二三四五六七， 两步计算要牢记， 发现括号要先算， 没有括号要分类， 混合运算先乘除， 同级运算按顺序。 教学目标 1、掌握有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算。 2、引导学生通过对知识的迁移，探究混合运算的运算顺序。 3、培养学生良好的学习习惯。 教学重点:掌握带有小括号的混合运算的运算顺序。 教学难点：正确计算 一、导入新课5′ 1、复习 指名说运算顺序并计算。 问题：（1）. 每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ ( 2）. 为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢? 教师小结 2、揭示课题 这节课我们学习带括号的混合运算（板书课题） 二、探究新知 10′ 1、教学例3 （1）你能独立尝试用脱式进行计算。教师巡视，指导学困生。 （2）指名板演，集体订正。 归纳：算式里有括号的，要先算括号里面的。 （3）课件演示，重点让学生观察脱式的书写格式。 三、当堂训练20′ 1、完成49页做一做的第1题 问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 小结：算式里有括号的，要先算括号里面的。 2、49页做一做第2题 学生独立完成，集体订正。 观察每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 3、49页做一做第3题 学生独立完成，教师指导学困生。 引导学生思考什么时候需要加小括号？ 4、练习十一第7题 让学生分小组分两列完成计算。 纠正答案。 5、学有余力的学生尝试完成 在数字间填写适当的运算符号使等式成立 问题： 1.） 你看见什么了？ 2. ）你能在前三个“2”之间填上合适的运算符号，使这个 算式的运算结果等于第四个“2”吗？ 四、总结验收5′ 1、总结混合运算的运算顺序及计算方法。 2、当堂检测 计算 五、板书设计 带括号的混合运算 7×（7－5） （77－42）÷7 =7×2 =35÷7 =14 =5 教学目标 1、掌握有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算。 2、引导学生通过对知识的迁移，探究混合运算的运算顺序。 3、培养学生良好的学习习惯。 教学重点:掌握带有小括号的混合运算的运算顺序。 教学难点：正确计算 一、导入新课5′ 1、复习 指名说运算顺序并计算。 问题：（1）. 每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ ( 2）. 为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢? 教师小结 2、揭示课题 这节课我们学习带括号的混合运算（板书课题） 二、探究新知 10′ 1、教学例3 （1）你能独立尝