七年级数学上北师大版教学探索和表达规律.pptVIP

优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 学练优七年级数学上（BS） 教学课件 5 探索与表达规律 第三章 整式及其加减 学习目标 1.能用代数式表示数与图形的变化规律.(重点） 2.进一步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识.（难点） 导入新课 情境引入 请同学们伸出左手，一起做下面的游戏：从大拇指开始，像图中显示的这只手那样依次数数字1，2，3，4，5，……，请问数字20落在哪个手指上？ 你们能很快地说出数字200落在哪个手指上吗？2000呢？ 讲授新课 数式变化中的规律 一 合作探究 请同学们认真观察日历表，回答下列问题： (1)请找出同一横线上三个相邻数之间的关系： (2)请同学们找一找竖列三个相邻数的关系； (3)请同学们找一找左上右下对角线上三个相邻数的关系； (4)请同学们找一找左下右上对角线上三个相邻数的关系. 绿色方框中的九个数之和与该方框正中间的数有什么关系？ 绿色方框中九个数之和=9×正中间的数 猜想: a a-7 a+8 a-8 a+6 a-6 a+7 a-1 a+1 (a-8)+(a-7)+(a-6)+(a-1)+a+(a+1)+(a+6)+(a+7) +(a+8) = ______ 9a 结论:绿色方框中九个数之和=9×正中间的数 用代数式表示 做一做 十字形中的数字有何规律？你是如何验证的？ 规律: 十字形中五数之和=5×中间数 规律: “H”形中七数之和=7×中间数 “H”形中的数字有何规律？你是如何验证的？ 你还能设计其他形状的包含数字规律的数框吗？ “X”形 探索规律的一般步骤： 猜 想 规 律 表 示 规 律 验 证 规 律 具 体 问 题 观察、比较 成立 得出结论 头 回 新 重 索 探 归纳 议一议 观察下列等式，找出规律填空： 典例精析 方法归纳 用代数式表示数的变化的规律： （1）数字为整数，考虑相邻两数的和、差、积、商、符号等方面是否存在规律，也可以是奇、偶、平方等方面的规律; （2）数字为分数，可分别观察分子、分母的变化规律及它们之间的联系； （3）若表示数字变化规律的是等式（或表格），可将每个等式对应写好，然后比较每一行每一列数字之间的关系，从而找出规律. 练一练 正整数按下图的规律排列，则第20行，第21列的数字是________. 380 图形拼接中的规律 二 49 练一练 观察下列图形，则第n个图形中三角形的个数是(　　) A．2n＋2　 B．4n＋4　 C．4n－4　 D．4n D 例3 将棱长为1的正方体层层叠放如图所示，问第(5)个、第(6)个图形各需多少个正方体？ [解析] 认真观察图形，注意分析看不到的地方，再从中找出规律． 解：第(5)个图形需1＋(1＋2)＋(1＋2＋3)＋(1＋2＋3＋4)＋(1＋2＋3＋4＋5)＝35(个)正方体．同理，第(6)个图形需56个正方体． 练一练 如图，用灰、白两色正方形瓷砖铺设地面，第n个图案中白色瓷砖有________块． (3n＋2) [解析] 观察第1个图案中白色瓷砖的块数为1＋3＋1＝5，第2个图案中白色瓷砖的块数为2＋4＋2＝8，第3个图案中白色瓷砖的块数为3＋5＋3＝11，依此规律可以得到第n个图案中白色瓷砖的块数为n＋(n＋2)＋n＝3n＋2. 当堂练习 C 64x7 606 4.观察下列等式: 32-12=4×2； 42-22=4×3； 52-32=4×4； （ ）2 -（ ）2=（ ）×（ ）； 填写第4个等式，第n个等式为_____________________ . 6 4 4 5 课堂小结 数式变化中的规律 图形拼接中的规律 探索与表达规律 探索 猜想 验证 特殊 一般 见《学练优》本课时练习 课后作业