一教师角色的转变讲解学习.pptVIP

专题八教师专业发展;一、教师角色的转变;教师的多重身份;教师是“春蚕”？ 教师是“蜡烛”？ 教师是“梯子”？ 教师是“渡船”？ 教师是“辛勤的园丁”？ 教师是“灵魂的工程师”？;“园丁”：浇水、施肥、培土、剪枝 ——农业模式，毫不留情地剪掉奇枝。 教师应为学生的个性和谐发展创造条件。 “工程师”：塑造人类的灵魂 ——工业模式，生产整齐划一的物品。 教育应是生命与生命之间的对话，灵魂不是被塑造，而是唤醒、激发和升华。;（二）教师应该是什么？;1、教师的“教员”角色2、教师的“领导者”角色3、教师的“人类灵魂工程师”的角色4、教师的“心理医生”的角色5、教师的“青少年的朋友”角色6、教师的“父母角色”7、教师的“榜样”角色8、教师的“研究者”角色——王枬：《教育原理》广西师范大学出版社 2002年8月版。;;本体型教师：强调以传授知识为本，尤其注重 书本知识的学习。 指导型教师：在传授知识的同时更强调学习方 法的指导和对学生成长中困惑的指导。;（3）由再现型向研究型转变;;（二）教师是课程发展者;教师应该鼓励学生的“异想天开”，而不是扼杀学生的智慧、灵感甚至是个性。;案例七：深深的忏悔（选自《教师报》，2002） 我在20年前当过一段小学老师。在我不长的教师生涯中，我曾深深地伤害了一