人教版道德与法治九年级下册5.1推动和平与发展 教案设计.docVIP

PAGE 第二课 构建人类命运共同体 第一框 推动和平与发展 一、教学目标 情感、态度和价值观目标：感受当今世界的和平来之不易，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的意识；培养合作意识，把为世界和平与发展做贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。 能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治经济现象的能力；提高根据相关主题搜集资料的能力；培养自主学习和探究的能力。 知识目标：知道和平与发展已成为当今时代的主题；知道威胁和平与制约发展的因素依然存在，实现和平与发展还需要人们付出更多的努力。 二、教学重难点 教学重点：维护世界和平。 教学难点：推动可持续发展。 三、教学方法 　　情境体验、合作探究 四、课时安排 1课时 五、教学过程 　　（一）导入新课 活动一：【运用你的经验：世界局部战争与冲突时有发生】P16 问题：（1）当今世界，局部战争与冲突时有发生，请搜集近几年世界上局部战争与冲突的实例，并找一张世界地图，标出这些国家，观察他们在地区分布上有何特点。（2）请选择其中一个国家，谈谈战争与冲突带来的影响。 学生思考、讨论、回答…… 教师总结：（1）都处于欧亚非三大洲交界处的地中海和黑海沿岸。 （2）叙利亚内战：从2011年到2018年的七年之间，连年的战争导致叙利亚数十万人死亡，一百多万人受伤，500多万人逃离家园沦为难民，四分之三的叙利亚人需要人道主义援助。叙利亚的农业、石油、旅游业等都在战争期间被破坏，据国际组织统计，叙利亚战争至少给叙利亚造成了1.3万亿美元的经济损失。2011年发生的叙利亚战争，成为自该国独立以来，持续时间最长，破坏力最大，给人们伤害以及不良影响最深的一场战争。战争使叙利亚许多城市沦为废墟，经济更是长期停歇不前，人们日常生活无法正常进行，生命安全受到极大威胁。 【拓展材料：“投降的孩子”】 该照片是摄影师奥斯曼·萨厄尔于2014年12月在叙利亚阿特梅赫的一个难民营中拍摄的。当摄影师举起相机时，这个内心充满恐惧的孩子竟然误把相机看作武器，跪下来并举起双臂投降。它展示了叙利亚人生活在内战恐惧之中的事实。 教师导入：战争与冲突让人类付出了惨痛代价，各种设施和建筑遭到严重破坏，产生大量难民以及衍生疾病、环境污染等各种问题。我们要珍惜当下和平的生活，要反对战争，努力维护世界和平。今天我们一起来学习《推动和平与发展》。 （二）讲授新课 第一框 推动和平与发展（板书） 一、维护世界和平（板书） 1、维护世界和平的原因（板书） 活动二：【探究与分享：人类历史上的战争】 材料：据统计，从公元前3200年到公元1964年的5164年间，全世界共发生14513次战争，期间只有392年处于和平时期，如果把5000年当作一天来计算，在24小时中，就有23小时在打仗。大约有36.4亿人死于战火，损失财富折合成的黄金，可铺成一条宽150千米、足可绕地球8周的黄金带。 问题：想一想，历史上的战争给人类造成了怎样的影响？ 学生思考、讨论、回答…… 教师总结：战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。 活动三：【探究与分享：第二次世界大战】 材料一：第二次世界大战（英文：World War II，简称 二战，亦可称世界 反法西斯战争，1939年9月1日—1945年9月2日）范围从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2 200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，5万多亿美元付诸流水。中国军民伤亡共3500多万人，占二战各国伤亡人数总和的三分之一以上，中国损失财产及战争消耗达5600余亿美元。这是人类历史上规模最大的世界战争。 材料二：1945年8月6日和9日，美国分别向日本的广岛、长崎投掷了最新研制成功的原子弹小男孩和胖子，使两座城市顷刻间化为一片焦热的火海。原子弹爆炸造成了广岛民众极大的伤亡，7万4千人失去了生命，7万5千人身负创伤；长崎全城27万人，当日便死去6万余人。勉强死里逃生活下来的人们，至今身心仍受到放射线所造成的残障的威胁。原子弹的杀伤力令整个世界震惊。战争没有胜败，有的只是毁灭！ 问题：看了以上两则材料，你有什么感触？ 学生思考、讨论、回答…… 教师总结：①第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。②我们要珍惜当下和平的生活，反对战争，努力维护世界和平。 活动四：【探究与分享：世界反法西斯战争的胜利】P17 问题：（1）请分析国际反法西斯统一战线建立的原因。（2）中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中有着怎样的作用和影响？ 学生思考、讨论、回答…… 教师总结：（1）第一则材料讲述了其他国家爱好和平的人士与中国军民并肩作战的故事；第二则材料讲述了中国远征军支援英军在滇缅