种群的特征教学设计.docxVIP

《种群的特征》教学设计 ?教材分析 本节课是必修3笫四章笫一节的内容，是在前面刚学了稳态及其调节机制的基础 上，教材进一步从群体层次来分析生命系统的特征。教材对生命系统是分层次进行研 究的。在群体水平，研究对象是从种群和群落的层次來分析生命系统的特征。在口然 界中，任何生物都不是孤立存在的，我们必须把生活在一定自然区域的同种生物的全 部个体一种群作为研究单位，那么种群作为一个整体，具有哪些不同于个体的特征 呢？研究这些特征具有什么意义？教材着重介绍了种群的5个数量特征和种群密度的 调查方法，其中样方的选择和确定是本节课的难点。要求学生学会从哪些方面来了解 种群并体会群体与个体间的差异，深入理解“整体大于部分之和”的道理。学好木节 课不仅为后面探讨种群数量的变化做好铺垫，也为学习群落和生态系统打下基础。 ?教学目标 1、 知识目标：列举种群的几个基本特征及其之间的内在关系 掌握种群密度的调查方法 2、 能力目标：尝试运用样方法调查种群密度 利用种群的特征来分析解决生产屮的实际问题 3、 情感目标：能用种群特征去描述身边的种群，并能对种群的研究提出有建设性 的看法；关注人口问题，认同计划生育国策、关注濒危动物种群数量的变化及措施。 ?教学重点和难点 教学重点：种群的几个基本特征，及内在关系 教学难点：示范样方法的正确操作，证实样方法的科学冇效性。 ?教学流程 教学环节 教师活动 预