人教版八年级数学上册第十五章分式15.1.2分式的基本性质课件 .pptxVIP

;一、设计问题 ，创设情境;一、设计问题 创设情境;二、信息交流 揭示规律; ;问题2：若将问题1中的“2”替换成“3，4，5…，n，n+1”还成立吗？;问题4：能用字母表达式表示你的发现吗？;例1、填空：;下列等式的右边是怎样从左边得到的？;问题1：请同学们认真观察例1的（1）中的两个等式的左右两端，左端的两个分式与变形后的两个分式的分母有什么变化？能否想到以前学过的一种重要变形？;跟进练习： 1、填填两空白，比比谁熟练 2.你能说出多少个与 的值相等的分式？ ;四、变练演编 ??化提高;例2、约分： ;;;四、变练演编 深化提高;问题3：观察下列两个分式： （1） ；（2） . 请根据数学的“审美标准”，审视它们的欠美之处，怎样让它们变美？;问题4：观察下列两个分式： ， . 请根据数学的“审美标准”，审视它们的欠美之处，怎样让它们变美？;问题5： 找朋友：请在下面找出与 ， 的值相等的式子;分式的符号法则：分式的分子、分母和分式本身的符号，同时改变其中的任何两个，分式的值不变。 ;巩固练习：不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”号. ;五、反思小结，观点提炼