医疗服务行业是经济社会发展的一个窗口.docxVIP

关于增设临床医学专业的基础条件分析 增设专业背景分析? 1、国家相关政策支持：医疗服务行业是经济社会发展的一个窗口，培养高素质、高水平实践技能突出的应用型的临床医学专业人才，是我国医药卫生事业发展的需要，也是提高人民群众健康水平的需要。据中国卫生统计年鉴,全国每千人口卫生技术人员为3.59人、执业医师及执业助理医师1.75人；我国中西部地区基层合格的医疗卫生人才尤为短缺,仍有部分乡镇卫生院无执业医师。另外,基层医疗卫生队伍素质不高,乡村医生大多学历不高,56.7%的乡村医生不具备报考国家执业(助理)医师考试的资格。乡镇卫生院具有大专及以上学历的卫生技术人员不足23%。社区卫生服务中心卫生院技术人员高级职称人员不足4%。国家和教育部对医学教育高度关注，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出，要启动实施“卓越医师教育培养计划”。当前，国家医改的重点是“保基本、强基层”，“强基层”是主战场。医学院校、尤其是地方院校的主要任务是面向主战场、面向基层。 2、四川省相关政策支持：四川省当前面临部分卫生专业人才培养结构性短缺和基层吸引卫生专业毕业生难造成的地域性人才短缺问题。《四川省十二五期间医疗机构设置规划》中明确四川省2015年将达到每千人拥有执业（助理）医师达到1.39人。四川省目前开设临床医学专业的有四川大学华西医学院、泸州医学院、川北医学院、成都医学院（原第三军医大学成都医学院）、成都中医药大学（趋势是中西医结合)等5所院校。分有本科和专科两个层次。自2010年起，国家将连续3年在高等医学院校开展农村订单定向医学生免费培养工作，重点为乡镇卫生院及以下医疗卫生机构培养从事全科医疗的卫生人才。经教育部批准，四川省2010年4所普通高校计划在川招收500名五年制临床医学专业免费医学定向生，分别是泸州医学院240名、成都中医药大学60名、川北医学院120名，成都医学院80名。 3、绵阳市相关政策支持：西南科技大学作为绵阳市唯一一所综合性本科大学，为绵阳市卫生服务机构订单式培养“下得去、留得住、用得上” 的应用型临床医学专业人才，并向四川省乃至西部边远地区辐射，作为省属地方高校肩负着促进绵阳市医疗卫生事业发展的使命。 二、增设专业现有基础条件 查阅了浙江大学、南京大学、四川大学、宁波大学、中南大学、徐州医学院、川北医学院等学校的临床医学专业人才培养方案；统计了学校专业课程的师资力量、实地调研了校医院和相近专业的办学条件，具体情况如下： 1、专业培养方案 （1）人才培养模式 国家教育部2004年出版的《中国高等医药教育课程指南》收集了67所医药院校临床医学专业教学计划。统计分析了66所医学院校的66份五年制临床医学专业的教学计划,最早修订时间为1997年有3份,最新修订时间为2003年有26份,2002年有16份,2001年有8份。他们的共同特点是:以学科为基础的课程体系和“三段式”教学模式,即普通基础课、医学基础课、临床专业课。目前我国绝大多数医学院校的教学计划遵循此模式安排。 增设本专业拟推行的人才培养模式：第一、二学年在校学习通识教育课程和专业基础课程,安排双休日到医院见习,早期接受临床常规基本技能培训(如生命体征检查、心肺复苏操作等),熟悉临床工作环境;第三学年在校医院临床科主要学习专业临床课程并进行临床见习,早期接触患者,强化综合技能和专科技能培训;第四学年在绵阳市相关医院实习,早期熟悉医疗工作环境,在培养全科理念和群体卫生知识及社区卫生能力的基础上,还强化护理、康复、理疗、药事等多种技能的培训,以适应在城乡基层医疗卫生机构工作的需要。通过三个层面的实践培养，即通过基础实验、临床实践和科学训练三个层面，提升学生的综合创新能力 （2）基础与临床整合课程体系 医学整合课程体系的基本框架，主要由三大部分组成。第一部分核心课程占 56%，包括公共基础课程、人文社科课程、系统整合模块、技能模块及临床核心模块 5 大类；第二部分临床实习占 20%；第三部分选修课程占 24%，选修课包括社会科学、语言文学、艺术、自然科学、专业选修等 5 个 课程组，选修实践包括预防医学实践和基层临床实习、专科临床实习或回归基础科研训练。 2、师资基础 学校医院现有职工42人，专业技术人员38人。其中，高级卫生技术职称人员9人，中级卫生技术职称人员12人，初级卫生技术职称人员13人。另外学校在制药工程、生物医学工程、动物科学等相近学科专业的专职教师26人。 3、实验室条件 学院可以整合形成校医院、生物科学实验中心、分析测试实验中心构建实验基地。校医院设有内科、外科、妇产科、五官科、口腔科、中医科（针灸理疗）、急诊抢救室、预防保健科、放射科、换药室、心电B超室、化验室、中西药房、挂号收费室、住院部、熬药房等科室。拥有500毫安X光机一台、B超机2台、全自动血