第7单元燃料及利用课题燃烧和灭火第二课时.docVIP

第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火(新授课)导学设计 学习目标 通过阅读课本认识几种灭火器的使用方法和适用范围。 通过分析实验认识爆炸的条件和影响燃烧剧烈程度的因素 3、知道火灾中的一些自救常识。 学习重点 爆炸的原理及影响燃烧剧烈程度的因素。 学习难点 影响燃烧剧烈程度的因素。 教学模式 两案 三步 五环节教学法 学习用具 面粉、蜡烛、小桶、鼓气囊。 课 型 新授课 课 时 第二课时 学 习 过 程 教学环节 知识能力要点 学习方法 指导 设计意图 复习导入、 明确目标 （3分钟） 合作探究、 获取新知 一、认识几种灭火器 （18分钟） 二、易燃物和易爆物的安全知识 三、影响燃烧剧烈程度的因素 燃烧的三个条件是什么？举例说明；灭火的三个原理是什么？举例说明 学习目标 认识几种灭火器及使用方法 认识爆炸的原理及与燃烧的区别 认识影响燃烧剧烈程度的因素 3.出示评价机制(课件) 一、认识几种灭火器 问题： 有几种灭火器？ 灭火原理分别是什么？ 灭火范围是什么？ 分别如何使用? 关注二氧化碳的灭火原理 二、易燃物和易爆物的安全知识 问题; 1.爆炸是如何产生的？ 2.爆炸的条件是什么？ 3.爆炸、燃烧和缓慢氧化之间有什么相同和不同？ 总结： 概 念 发生条件 防范措施 燃 烧 可燃物与氧气发生的一种发光．放热的剧烈的氧化反应 可燃物；与空气或氧气接触；温度达到着火点 可燃物与其他物品隔离；与空气隔离；降低温度至着火点以下 爆 炸 可燃物在有限的空间内发生急剧燃烧，短时间内积聚大量的热，使气体体积迅速膨胀而引起爆炸 剧烈燃烧；有限空间 严禁烟火 缓慢氧化 反应进行得很慢，甚至不易察觉的氧化反应 与空气或氧气接触 —— 三、影响燃烧剧烈程度的因素 问题： 1.为什么一小堆面粉不爆炸，堆成面粉粉尘就爆炸？ 2.用气囊鼓气的目的是什么？ 总结：可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越剧烈 拓展：认识易燃易爆安全图标 思考 回答 引导学生阅读课本131页，回答下列问题： 总结知识 引导学生观察实验，分析问题，总结知识点。 阅读课本、认识记忆图标 承前启后 明确学习目标 调动学生的学习积极性 引导学生阅读课本观察图片，认识灭火器 认识熟悉燃烧爆炸缓慢氧化之间的关系 提高观察分析问题的能力，提高安全意识。 达标测评：检测学生掌握情况 课堂小结： 用你喜爱的方式（知识树、知识框图、知识图标）总结本节内容。构建知识完整体系 板书设计：